浅谈我与我的学生们

上班第一个学期，我便带了一个班级。在这个班级里，我认识了不同性格不同水平的同学们，他们或调皮、或可爱、或文静、或内向、或家庭复杂、或单亲、或留守。说实话，面对这样一群孩子，往往有些慌乱，有些不自信，但我并不害怕，砥砺前行，勇敢面对！

一个有着良好师风师德的班主任需要有足够的耐心、爱心、慧心和匠心去爱学生们。而我一直都是这样一直努力的。

第一，我要熟悉班上的学生们的基本情况。这厮一个繁杂的工作，但是我一一开始落手，先是在班会上统一写信息表，然后每个星期我都要关注几个学生，和他们谈心聊天，结束之后我会及时再班主任手册上做好记录。俗话说好记性不如烂笔头嘛，但是我前半个学期却没有及时关注一个特殊的学生。我班上有一个精准扶贫户的孩子，是个女孩，刚开始我并清楚她家的情况，也没有及时的找她聊天谈心，这个孩子没有及时得到关注表现出来了一些不好的习惯，后来我多方了解才知道，于是我慢慢的去和她做朋友、慢慢的去陪伴她、关心她，这样持续了很多，一段时间里我们相处的很愉快。但是品德的形成是一个不容易的过程，会反复，我需要不停的去带动她。即使她有若干问题，我都要坚持不懈！

第二，我努力塑造一个良好的教学氛围。学必有风。一个好的学习氛围、一个良好的教学环境，能让老师和同学们如沐春风。班上的小助手们每天都把教室的卫生搞得干净整洁，努力做到无脏乱，自己的课桌、老师的讲桌、黑板都能保持的干净。教室的植物也充满生机，就如同孩子们的脸蛋一样，蓬勃有生气！这些隐形环境的教育远远比显性教育易接受，养好习惯需要日积月累，需要用心感受，需要细细体会！

第三，关注每一个学生。关注学生真的需要慧心和耐心，每一个学生都是善良的天使，我要努力扩大他们的优点，让他们的缺点自行惭愧，渐渐消失。每一个班上都有这么几群学生，一部分是学习成绩好的，像施康胜、何定发、徐林发等，这类学生对学习有着浓厚的热情，但我要及时跟进，避免他们骄傲。也有像蔡庆满、王正鑫、范云玥、徐紫君等这样认真踏实，不爱表现自己的中等生，不管是在课堂上还是课后，我都会每天问自己一遍，今天有没有关注到他们，如果没有，争取课后联系。吾日三省吾身，每天督问自己。当然也有最让老师头疼的后进生，班上的后进生们总是占用了我更多的时间，像史东杰、蔡为超、徐志友、刘涛等。这样一个后进生群体里，我更多的是家校合力，孩子的情况我会及时和家长取得联系，并努力获取他们在家里的表现，努力去改善他们，或学习、或品德。每次和家长们沟通之后，他们的微笑和话语是老师们前进路的垫脚石，感恩这些可爱的学生感恩这些可爱的家长!

路漫漫其修远兮，未来的路更加灿烂更加美好，未来的自己也会更有大慧心、大匠心，加油！师德师风之路，愈走愈美好！