《儿童纪律教育》春蕾十幼—亢盼

感受：成人与儿童之间相互尊重的关系是发展道德自主的基础。互相尊重意味着你尊重儿童和儿童尊重你都很重要。成人应“尽力帮助儿童理解为什么某种行为是可取的或不可取的”了解儿童怎样成长、怎样学习与思考，有助于成人与孩子更和谐地相处。这种理解不仅能使成人更宽容孩子正常的幼稚行为，也能减少成人不适宜的期望。

收获：按照儿童的发展水平设定你的期望，能使儿童从害怕去学校变成盼望每个新的一天的到来。自主是指自己拥有做决定的权利。在皮亚杰的理论中，自主并不代表权利，而是指不受奖励和惩罚的影响，通过考虑相关因素，自己做出是非判断的能力。

行动：父母和教师长期以来一直试图通过奖励和惩罚来教授是非概念。奖励和惩罚表面上确有成效，但从长远来看，其结果不是使儿童盲目服从就是使其易于受奖励和惩罚的左右。