一分有多长（认识秒）教学设计

一、教学内容：

北师大版数学二年级下册数第77页内容。

二、教学目标：

1、通过“1分有多长”的实践活动，体验1 分有多长。

2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。

3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。

三、教学重难点：

重点：认识秒，体会1秒有多长，知道1分=60秒。

难点：理解1分=60秒，培养学生的时间观念。

四、教学准备：

钟面模型、多媒体课件

五、教学过程：

（一）情景导入：

运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。

师：我们这里用的时间单位是什么？ 

今天我们就来认识时间单位：秒。

（二）探究新知：

1、时间怎么不够用了

学生认真观看洋葱学院人教版三年级上册认识秒微课视频。

阿花和莉莉赛跑，都是1分钟不到，怎么比较呢？

用新的时间单位：秒

为什么用“秒”？

2、认识秒针。

（1）出示钟表

师:哪根是秒针？你是怎么认得的？

师：秒针走过1小格是是什么？2小格呢？ 

（2）学生认真观看洋葱学院人教版三年级上册认识秒微课，完成小练习。

这是几秒？

阿花赛跑用了几秒？

莉莉赛跑用了几秒？

你知道谁胜利了吗？

3、观察分针与秒针的比赛：

分针和秒针拨在同一起跑线12上，拨动秒针，你们发现了什么？

师：分针走了多长时间？

秒针走了多少时间？

你可以得出什么结论？（1分=60秒）

4、体会1分有多长。

学生认真观看洋葱学院人教版三年级上册认识秒微课，体会1秒有多长。

1秒的动作

完成下面练习，体会1分有多长。

（1）看秒针拍手，1分大约能拍（  ）下。 

（2）看秒针写名字，1分大约写（  ）遍自己的名字。

（3）看秒针测心跳，心跳1分大约跳（  ）次。

（4）1分还能做什么？同桌之间探讨合作。

5、还在什么地方见过秒？

从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。

（三）巩固练习：

完成教材第78页“练一练”第1、2题。

（四）课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

六、板书设计：

            1分有多长（认识秒）

      秒针最细最长，走的最快

      秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒

            1分=60秒