六、《神经症的动力性解释》

1、如何不被学习虐待？

学习中能够享受攻击性和性驱力的满足

2、青春期的身份统一性

>>>案例：

背景：15岁来访者，男性，单亲和母亲住在一起。表现为：肥胖、成绩倒数、只跟女孩子玩。

·分析：

>肥胖：既是力比多的压抑，也是攻击性的压抑。

女性找青春期发胖实际上是为生孩子做准备。如果男性长这种无效的肉实际上是相当于向女性认同。（性压抑）

他这个时候需要用很多的肌肉承受重量，打架就会差一些了。（攻击性压抑）

>成绩倒数：性压抑，攻击性压抑

一个男人要吸引女人会表现自己，把自己倒数好像在表达自己种子不好。

如果正数第一，相当于被全班攻击。如果倒数第一，相当于被全班攻击。

>只跟女孩子玩：性压抑，攻击性压抑

只有在精神上完全阉割的人，才可以出入女孩堆里面而没有焦虑。

逃避和男孩子玩之间的竞争。

3、父母的冲突会直接变成孩子的内心冲突，然后他也不知道该怎么办？（父母与祖父母的冲突也会）

① 夫妻之间的统一至关重要

② 不一致也可以制造和谐

观点的冲突从来不会导致伤害。导致伤害的是感情和情感的冲突

父母亲接受一些心理学的教育，至少可以减少他们传递给孩子的矛盾信息的数量以及反差。然后孩子就可能找跟父母亲认同的时候，也会有一个和谐的内心世界。

4、父母的任务：

① 给孩子穿大鞋，让孩子在这个范围里尽可能多的不被评论。（温尼科特所说的抱持性环境）

抱持：在孩子的发展的过程中间给他肯定。如果他搞不定的话就给他帮忙。

② 健康自恋不足：会通过贬低别人来获得满足

尤其是父母贬低自己的孩子，这样是最没有危险的。

5、背叛就是成长：

一个人越是能够充分的理解早年是怎么样限定他的，越不会被早年所限定。

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