【精时力学习日志】
本训练营：法律思维弯道超车营
今日主题：法律思维5：界限思维
学习日期：2021年4月2日
1、[收获]我学+我思+正反栗子+我行：
1.1 温故
（1）愚人节的证据链：
主张：原本去北京的计划，因疫情原因，很可能不能成行了
证据1：科长接到的总行通知
证据2：瑞丽疫情
证据3：对话截图
（2）关于证据思维
【我学】感谢@胡蓉，完整展示了“证据思维中的客观事实和法律事实”以及“孤证不为证”、“谁主张谁举证”在医学领域的应用，医生诊断出的病情只能无限接近于病人的真实病情，在医生下诊断时也不会就一个体征、一个主诉、一个检查结果来出诊断结果。
【我思】这让我想到了，以前我家孩子有一段时间总是会用力挤眼，当时在网上查是怎么回事，网上会给出多种可能性，最严重的还有说可能是抽动症的表现，也可能是视力下降，也可能是眼干、眼睛不舒服等，我结合我家孩子的情况：①以前没有这个毛病；②这个情况是在老家出现的，在老家待的近2个月，玩手机太多了。所以初步怀疑是视力下降，所以当时并没有立即带孩子去医院检查，而是先让他戒掉电子设备，结果过了一段时间，自己就好了。
这也再次证明了，孤证不为证，不要盲从盲信，要根据证据做出自己的判断
【我行】想到证据思维在IT行业的应用，如果一个设备出现问题，工程师所诊断出来的故障原因，也很难100%接近客观事实，想要确定故障原因，一方面可以用事实思维，也就是并行多猜测，另一方面也可以用到证据思维及串行多推理，根据故障的具体情况，来推理出是哪里出了问题，比如说视频监控中不显示视频，如果想证明不是设备本身的问题，需要对每个接口进行测试，确保都能正常显示。
1.2 新知
（1）课程整体思路：
先从精时力知识点中3个你已知的界限思维“一日三分法”、“上午为未来工作，下午为当下工作，晚上用于家庭和个人成长”，“一次只做一件事”切入，其中“一日三分法”是时间上的界限，而“一次只做一件事”是两件事之间的界限
接下来介绍法律中的界限思维，讲解了物权和债权的概念，以购买房屋为例， A和房主签订了购房协议，并缴纳了200万的房款，而房主却和B，办理了过户手续。这种情况下，房子的所属权归B所有， 而A有权追回房款，但却无法获得房屋的所有权。民法典规定，不动产物权的设立，变更，转让，消灭，经依法登记发生效力，未经登记，不发生效力。而房屋属于不动产，要办理过户手续买方才能获得房屋的所有权。法律中规定，动产物权的设立和转让，自交付时发生效力。
在后面介绍了法律中的界限思维，一码归一码的理念，比如A弄坏了B的苹果手机，在未经A允许的情况下，B不可以私自占有A的手机作为抵偿，因为法律规定：权利人的物权受法律平等保护，权利人的物权受到损害的，可以请求赔偿。
在后面讲解了界限思维在日常中的应用，一是课程佣金返还的例子，二是发红包的例子，三是错把别人的问题当做自己的问题，四是家人之间的界限问题。
最后通过测试题的方式进行收尾。（因时间的关系在课程中并没有做，但在PPT中有显示）
（2）关于物权和债权
【我学】对于不动产物权和动产物权的设立和转让的生效方式是不一样的，前者是需要依法进行登记，后者交付即发生效力。
【我思】不动产包括哪些，网上查询的结果如下：房屋、土地以及林木等，只要是土地以及土地上的定着物都是属于不动产。例如建筑类有房屋、地下排水设施、电视塔等。
疑问：汽车是不是属于不动产呢？我认为，汽车所有权的转让，是需要过户登记的，我认为也属于不动产。
动产指的是除不动产之外的所有物品，比如我们的家用电器，家里的家具、衣物、鞋帽等所有能从市面上买到的东西。
通过今天的课程，我意识到，不管是房屋的买卖，还是平时的超时购物，都是物权发生改变的过程，之前只知道用钱可以买到东西，今天我知道了，之所以我所买到的东西，其实是买的它的物权。
（3）日常中的界限问题，一码归一码，特别是和家人之间，要分清界限
【我学】崔律举例说，自己和妹妹之间的界限，比如妹妹过生日崔律会给妹妹发红包，如果妹妹拜托崔律崔律办事，会把相应费用给到崔律，崔律拜托妹妹帮办事，也是同样的方式处理
【我思】在我家，夫妻之间金钱确实没有分得那么清，因为我们的钱都是共同管理，共同花销的，但是在生活方面，还是彼此尊重的，比如老公工作上的事情，都是他自己完成，我不会干涉，记得疫情期间他们需要填很多表，虽然他用电脑没有我熟练，但我并没有大包大揽帮他去做，但有时处于帮忙的心理，我空闲的时候，也会偶尔帮他处理一些。
和孩子之间，是会有界限不清的时候，比如孩子的压岁钱，并没有给孩子单独放起来，而是跟家里的钱放到一起，久而久之就不知道孩子有多少压碎钱了，在生活中，也免不了包办待办
【栗子】
正：大部分时间可以区分清孩子的事情和自己的事情，比如现在会让孩子独立去睡觉，独立完成作业，如果他不想写，会让他自己决定，但会帮助他分析事情的后果，有时孩子让我帮他收拾玩具，我会告诉他，收拾玩具是他自己的事情。
前两天孩子在幼儿园默写生字，错了一半多，因为想到学习是孩子自己的事情，写作业是孩子自己的事情，所以当时并没有太多着急，而是帮着孩子一起分析，而且老师要求一个错别字写一行，当天晚上我家孩子的手还摔破了，他是忍者手的疼痛，把作业写完的，整个过程我没有过多干预，到第二天再默写生字，我家孩子全对。
反：早上会帮孩子找衣服，有时着急了会上手帮孩子穿；放学回家后，会多次提醒孩子做作业等。
【我行】把找衣服的责任还给孩子，培养孩子前一天晚上找好衣服的好习惯。
日常也多注意区分，哪些是孩子的事情，哪些是自己的事情，不要越权，不要待办。
2、[问答]自问自答：
本周学习法律思维，感觉怎么样？
感觉还不错，可以给自己打到85分吧，每天都在认真听课、实践、写日志，晚上孩子组织小队的日志互评，而且在过程中可以讨论清楚一些课程中不太理解的点，对当天的课程内容，从写日志时的自己讲给自己听，到日志互评过程中的讲给别人听，通过碰撞，还能碰撞出很多新的东西，比如第一天小伙伴对于权利和义务绕不清，通过讨论，让我对于“在生活中，权利和义务是可以变化的”这个点，加深了理解。
哪个环节是可以再提升一些的？
实践方面，有时感觉想不到例子，所以在日志中就很容易泛泛而谈，决心泛滥，这是小伙伴给我的建议，哈~
3、[其他]我在本周的收获：
本周学习了权利义务思维、程序思维、事实思维、证据思维、界限思维，这五种底层思维方式，对法律有了更多的认知，同时在学习的过程中，会分析崔律的讲解思路，以及课程逻辑，感觉自己的逻辑力有所提高
同时每天晚上都在组织1队，进行日志互评，在互评过程中，大家会讨论课程中的知识点，会给彼此的日志苹果和洋葱，感觉对课程内容理解更深了，也对法律思维的学习，有了更加浓厚的兴趣