7月11日读《园丁与木匠》

今天读“青春期：游走在冲动与控制之间”

一些神经科学家认为，青春期孩子的大脑会重新呈现出一种学龄前孩子才具备的神经灵活性和可塑性。

青春期就像童年早期一样，注定会是一个创新和变革的时期。不同的是，青春期的孩子将要体验的不再是置身于童年保护期的安全环境中探索世界。相反，青少年要做的是离开受保护的环境，真正靠自己去采取行动

神经科学家对青春期提出的主流理论，有时也被称作双系统理论。其中最核心的观点是有两种不同的神经和心理系统相互作用，最终把孩子转变成成年人。

第一套系统与情绪和动机有关。这个系统可以让青少年渴望达成每一个目标、实现每一个愿望、体验每一种感觉。

青少年最需要的是社会性奖励，尤其是同龄人的尊敬。

青春期不仅会让你的动机和情绪系统产生新的力量，还会让你远离家庭，走向同龄人的世界。

第二套系统却涉及控制，它会引导和控制那些让人沸腾的能量。这套控制系统更仰赖于学习。前额叶皮层会试图引导大脑的其他部分，包括掌管动机和情绪的部分。这是一种抑制冲动和指导决策的系统，它鼓励长期规划和延迟满足。这就是我们所看到的系统，它使掌控成为可能。

有神经科学的证据表明，智商越高，额叶的成熟周期就越长。在关于孩子的大脑随时间变化的研究中发现，额叶发育成熟较晚的孩子智商可能较高。因此，高水平的控制和广泛的学习之间的关系可能是相反的。