《如何培养孩子的社会能力》 陈瑞林阅读笔记

教孩子学会解决冲突和与人相处的技巧

作 者 简 介：默娜·R.舒尔

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儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克(George Spivack)一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖(1982年)、三项美国心理学协会大奖(1984年、1986年、1994年)。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。

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我国著名心理学专家杨霞老师极力推荐樊登老师讲这本书。

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现在的孩子学习能力很强，但社会能力很弱。什么叫社会能力？简单地说就是教会孩子与别人相处解决问题的能力。

这本书家长越早看越好（里面玩的游戏五岁以下的孩子玩更合适），当然，如果孩子大了，可以结合樊登读书里的《高绩效教练》和《你就是孩子最好的玩具》一起看，找到合适的方法，一起培养孩子解决问题的能力。

这本书的核心理念：ICPS的方法是让父母抽出身来，不要成为孩子人生的主角，而让孩子自己成为主角。

ICPS的三个原则：

1.家长更多的注意力集中在孩子的想法上，不要加以评判。不要把你的价值观强加于孩子身上，你的价值观也不一定是对的，强加于孩子身上也是一件很糟糕的事情。学会不加评判的谈话也是一件很难的事情。保持好奇心，多倾听。

2.放手让孩子自己解决问题，而不是你替他解决问题。如果你替他解决问题，孩子的问题就会层出不穷，没完没了。

3.思考过程是重点，而不是每件事做得完美才是重点。父母不用担心孩子解决问题的结果，孩子的每一次成长，他收获了什么才是最重要的。给孩子学习机会，孩子的学习能力超乎你的想象。他们学得太快了。

通过与孩子玩游戏，玩中学，学中玩。

一、教会孩子大量的连词；

二、帮助孩子理解他人感受；

三、讨论感受，不加评判。

升级版玩游戏，玩中学，学中玩。

问为什么，不任说什么都问一句为什么，引导孩子多方位思考。反过来，家长问为什么，引导孩子从别人的角度来看问题。

这种游戏，孩子们乐此不疲，很开心，很喜欢玩。如果孩子不喜欢玩，说明你伤害孩子太严重了，更加要认真对待这件事。

案例分享：

孩子抢了别人家孩子的玩具，对方哭闹，怎么办？

错误的解决方法：

“还给人家，我们去买一个新的。”这是贿赂型家长

“玩具要分享，你比他大，要照顾弟弟。”控制型家长

“不用管他们，小孩子就让他们吵吵就好。”放纵型家长

正解的解决方法：最好是解决方法拿一张纸和笔来记上，孩子们很喜欢这种仪式感。因为她们得到了很好的尊重。

1.先问双方感受：“你们现在心情怎样？”

2.再问怎么办：“我们今天在一起就是要玩得开心，我们怎样才能让我们一起开心地玩呢？有什么办法没有？”多让他们想几种快乐玩耍的方法。

3.如果不管用，还有什么其他方法。

4.告诉孩子们，这就叫分享。

最好的让孩子们有自尊感的事情就是当孩子们做对事情的时候，我们及时给予反馈，这件事情做得对，对在哪里。孩子们会非常有成就感，因为他又学到了一个新的行为。

社会能力就是孩子解决冲突与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。

本书通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和谐相处，成长为一个社会能力强、充满自信的人。

本书很薄，听完樊登老师讲解后，建议家长们都买回来好好读完，里面用到的方法在家里和孩子用游戏的形式呈现。

还没听过这本书的家长赶紧扫码免费听书。

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