2019-03-12游戏化课堂第一次分享

  由于是第一次游戏化课堂的分享，重点集中在暖场游戏，邀请到了潘老师，戴老师。地点是在青年城邦阳光咖啡馆。

  话说二逼青年欢乐多。请看看下图

接下来分享干货：

廖老师：分享两个游戏，送礼物与幸运的， 不幸的。这个两个游戏适合的场景是对于接纳能力，合理化能力，锻炼学生的临场反应能力。适合用于暖场破冰，学生玩的很是尽兴！

潘老师： 分享一个游戏，问答接龙游戏，分成若干小组，每个小组相互提问，提问，两只腿的动物是什么，四只腿动物是什么？让另外一个小组进行回答，回答不上来，自然淘汰小组代表。考验小组的团队合作能力。当小组代表在回答问题时候，小组成员及时帮助代表搜索答案。对小组合作又相互PK能力有较好的提升。

戴老师： 首先分享的游戏化课程的改变，原来死气沉沉的课堂，因为也是尝试着引入游戏化来激活课堂得到比较明显的改善。感觉非常不可思议。分享他在市场营销课程上做出的游戏，就是七个人扮演不同的角色，比如有老人，有孕妇，有工程师，有老板等等。然后流浪到孤岛上了，现在只有一个热气球飞到到孤岛，请问谁先坐热气球逃离孤岛？学生展开热烈的讨论，每个角色站在不同的角度思考问题，又试图说服别人自己才是最应该乘坐热气球的人。这个游戏没有答案，但是却激励了学生的思考。改变传统课堂授课模式，在后续的课程中，戴老师表示会采用更好的课程游戏激励学生参与课堂！

在整个过程中，大家还谈论了其他的内容，比如游戏化教学的意义所在，如果说课堂是一场戏的话，这场戏的主体是谁？一定是学生为主题，传统忽视学生而传授课程的方法是有很大问题的。而游戏化的课堂解决最重要的问题就是通过课程游戏化设计让学生参与其中。玩得乐此不疲，只有学生接纳了的课堂才算是有效的课堂。除此之外还讨论课程标准的问题，自上而下还是自下而上呢？大家意见统一，考核一定需要根据学生的输出来衡量标准。总之，本次主题讨论很有意思。

下周二，主题设定为如何设计学生输出任务。欢迎大家参与。廖老师在阳光咖啡吧等你哟！