品牌建设促发展

品牌建设引领年级发展，真实目标激发内在动力

一、对于品牌发展认知到位

赵校长说，人们一提到华为，首先想到任正非，其次想到华为手机，最后想到了华为的影响力。对于年级的品牌来说，一提到初三，首先想到建涛主任和我们初三的三位干部，其次想到初三老师的勤恳敬业和学生的勤奋乐学，最后想到初三年级在整个学校发展中的重要作用和影响力。

年级干部是年级品牌的第一代言人，我们年级干部要“自带动力”，无需别人提醒，有超强的自我管理能力，每个干部都把做教育家当做自己的工作目标，培养自己的哲学思想，提高自己的理论高度，给老师们做出榜样，成为老师们的楷模。

年级的品牌就是办学质量，分为两个部分，即学生的升学率和家长的满意度，我们的目标是学生升学率达82%，家长满意度100%。我们会认真的组织学校和年级每一项活动，本着发展人的目标，把每一项活动做到实处。下大力度为老师们搭建平台，提高教师的整体素养，推出榜样，推出名师。通过优秀的教师团队帮助孩子们启动自我成长系统，唤醒孩子生命成长的渴望。

二、所有的工作都结构到年级品牌发展当中

年级的品牌是年级目标的升华，年级品牌引领年级的发展，总领年级的一切工作，年级组织的活动都是指向年级品牌。要想打造响亮的年级品牌，务必在教师发展和学生成长上做功夫，通过组织活动提升教师的育人水平，提升教育教学质量，赢得家长的口碑和社会的认可。

三、品牌建设，“人才”是关键。

年级品牌的建设最重要的是人的发展，做品牌要有人，要靠“人才”，年级主任是年级品牌第一形象代言人，有什么样的年级主任就有什么样的年级，就会有什么样的教师队伍，就会有什么样的课程、课堂和管理。

年级品牌建设需要组建好四支队伍：

    第一、干部队伍。所有年级干部不发牢骚、具有较高的执行力和学习力，干部要自带动力，像是打鸡血一样，天天激励大家，带着队伍朝着奋斗目标前进。火车跑的快，全靠车头带，干部队伍的强大在于精神，在于执行力和创造力，这也是年级品牌建设的关键。

    第二、教师队伍。教师的水平是制约年级发展的关键，教师的形象、课程的水平、课堂管理力、学生领导力是年级品牌建设的核心。每一位老师能具备备课组长的水平，每一位首席导师都具备级部主任的水平，年级主任能站在校长的高度和学校发展的角度去思考问题，

这样的团队就是钢铁般的团队，就是能干事创业的团队。

    第三、学生队伍。初三年级的学生要有初三年级的风采，走路的样子有青春的自信和成熟的稳重，初三学子要彬彬有礼，能给其他年级学生做出榜样，每个学生都真正掌握六个能力：自我管理能力、领导能力、思维创造能力、承担责任能力、交际能力和生活能力。

    第四、家长队伍。通过完善的家长课程体系，通过良好的家校沟通，通过过硬的教育教学质量，让家长的满意度达100%，让95%的家长懂得什么是好教育，认知271教育，并且这些家长能够和孩子一起建立文化家庭，一起读书、学习、交流。家长成为我们帮助学生成长的同盟军，成为转变社会教育价值观，让社会倾向好教育、真教育的同盟军，成为271教育宣传、开展和创新的同盟军，能终生帮助学生生命成长。

    年级主任一定是这四个队伍的统一体，是具有较高文化素养、较高管理水平和较高人格品质的教育家。用一颗纯粹的心去做教育。