咨询约练感悟：有法但无定法 2021-11-21

焦点解决网络初17中19讲12    坚持分享第841天　20211121周日（本周约练2次  总252次  读书打卡第407+41天  讲师微课练习第180天）

今天参加一场咨询约练，角色是观察员。

“教学有法，但教无定法”。当老师的大概都知道这个说法。“教学有法”指的是教学活动的背后是需要有理念做支撑的，是有规律可循的。而”教无定法“指的是一节课到底应该怎么上并没有标准答案。“同课异构”是一种教学研讨方式，即同一节的内容，由不同的老师根据自己的理解、自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。咨询也是如此，学习同样的流派、跟 同一个老师学、读同样的书，但面对同一个来访者的同一个问题，几个咨询师就会有几种不一样的风格、不一样的提问、不一样的导引方向，没有对错，只有不同。至于咨询效果，来访者最有发言权。

今天的咨询师T老师，给人的感觉是稳定、有力量，视角打开得广，在后期拎出来访者前期提到的一个案例让来访者说出咨询思路，成为建构解决之道的转折点；而来访者老师语言表达丰富清晰、觉察能力强，探索积极主动，在面对案例说出咨询思路时自己找到了答案，突破了原来的自我设限。