本文并非通过近三年中考试题的命名方向进行顺向分析与推测，而是从如何解题入手，将近三年的试题分解为十个不同的题块，对各个题块进行逆向的梳理和分析。同时，给出了作者对于各个板块的教学建议，以不变应万变，以期快速提高中等生的成绩。
题块一：听力（20题共30分）。
2015~2017年中考考向及考试重点：
Part1、图片听力。此部分涵盖了运动，天气，国家，动物，场所，时间，食物，标识等诸多内容。
Part2、小对话听力。此部分重在考察学生对于细节的把握：性别，时间加减，话题转折等。
Part3、对话&独白。此部分主要考察学生的逻辑推理能力，对常识的了解，甚至猜答案等方面的拓展能力。
对于听力部分，教学建议如下：
（1）听力不是短时间能够练出来的，需要日积月累，故平时应多加以练习，要充分利用教材内容，让学生反复听，同时也可以让学生能够模仿课本发音。听力训练既要来源于书本，又不拘泥于书本；（2）在练习时，应对学生的听力技巧加以指导，学会推理缩小选择范围；（3）在听力中，让学生养成注意细节的习惯，注意问题的提问对象；（4）可在一定程度上鼓励学生的课外阅读，拓展知识面。
题块二：单项选择（15题共15分）。
2015~2017年中考考向及考试重点：
（1）考察基础语法9个题左右；（2）固定搭配的考察减少至2个题左右；（3）情景对话1个题；（4）纯词义辨析2个题左右。
针对此部分，教学建议如下：
（1）加强基础语法的教学和巩固，切忌将语法讲得太深入；（2）加强单词（包括词性、时态、人称、数）和固定搭配的记忆及使用；（3）在日常教学训练中让学生多朗读，英语的朗读不可中断任何一天；（4）平时练习时，应严格控制做题时间，做到3题/2分钟。
题块三：完形填空（15题共15分）。
2015~2017年中考考向及考试重点：
（1）根据前后文联系找出答案的题逐渐增多（2015年11个题，2016年4个题，2017年9个题，预计2018年将会是8个题左右），对学生综合语言运用能力要求提高；（2）固定搭配考察2个题左右；（3）单纯考察词义的考题淡出；（4）新增常识考察，考察学生的知识面；（5）新增逻辑题型，考察学生的逻辑思维能力。
针对此部分，教学建议如下：
（1）加强单词（包括词性、时态、人称、数）和固定搭配的记忆及使用；（2）要求学生每天多读课文，熟悉课文，逐渐养成英语语感；（3）在平时的阅读训练中，教会学生如何去寻找定位词；（4）同时，训练时应将题由简入难，培养学生的逻辑思维能力，而不仅仅是局限于书本上的训练。
题块四：阅读理解（15题共30分）。
此部分应为学生的得分重点，但学生在此部分得分情况也较为不理想。
2015~2017年考向及考试重点：
（1）根据题干和选项中的定位词可找到答案的题至少有10个题；（2）主旨大意题（包含文章大意题和段落大意题）3~4个题，可根据（1）选项找出答案；（3）猜词1个题，根据划线部分前后各一句文字即可猜出。
针对阅读理解，教学建议如下：
（1）在平时的阅读训练中，教师应教会学生如何去寻找定位词，切不可先看文章通篇阅读（浪费大量时间却收效甚微）；（2）阅读训练题不能仅限于书本上的训练，可根据课文内容由教师增减内容，亦可使用课外读物进行训练；（3）在阅读训练中，应参照语文的阅读方式，将一篇课文分为不同的板块来阅读，要注意分板块的逻辑性，切忌随意分段，训练中，最好能加入总结段落大意或文章大意的问题或选择题；（4）严格控制阅读所花的时间。每篇阅读理解耗时不得超过4分钟。
题块五：填空阅读（5题共10分）。
相对于题块四，此部分更容易得分，但很多学生很害怕此部分，因为此部分若答错1个题，意味着至少将会错2个题。
2015~2017年中考考向及考试重点：
根据定位词找答案的题减少，前后文联系找答案的题增多。
教学建议：
（1）在平时的阅读训练中，教师应教会学生如何去寻找定位词，切不可先看文章通篇阅读（浪费大量时间却收效甚微）；（2）利用一切能利用的资料让学生多阅读，尤其是课本；（3）阅读训练时一定要注重学生解题技巧和能力的培养。（4）严格控制阅读所花的时间，填空阅读耗时不得超过3分钟。
题块六：词汇（5题共5分）。
2015~2017年中考考向及考试重点：
（1）汉译英3个题对单词拼写要求降低（照课本上写即可）；（2）英译英2个题的要求提高（需考虑时态、人称、数、词性、固定搭配）。
教学建议：
（1）平时的练习，应加强词汇和固定搭配的过关；（2）对基础语法要严格过关；（3）注意书写和大小写（阅卷以阅卷教师能否清楚识别答案为准，且未按要求大小写的答案会扣分）。
题块七：完成句子（5题共10分）。
此部分分为句型转换2个题和翻译句子3个题，实则：
（1）固定搭配考察4个题；（2）特殊疑问句考察1个题。
教学建议：
（1）加强固定搭配的过关，平时的训练中尽量将固定搭配放到句子中去练习，不能让学生单纯去记忆；（2）对句型转换的练习应常态化，以巩固特殊疑问词和特殊疑问词的用法；
（3）注意书写和大小写（阅卷以阅卷教师能否清楚识别答案为准，且未按要求大小写的答案会扣分）。
题块八：单词填空（5题共7.5分）。
2015~2017年中考考向及考试重点：
（1）考察固定搭配2个题；
（2）考察基础语法3个题（包括单词时态，人称，数，词性）。
教学建议：
（1）加强固定搭配的过关，平时的训练中尽量将固定搭配放到句子中去练习，不能让学生单纯去记忆；（2）加强基础语法的教学和巩固，切忌将语法知识讲授得太深入繁杂；（3）注意书写和大小写。
题块九：情景对话（5题共7.5分）。
2015~2017年中考考向及考试重点：
（1）对话中填入句子或者单词均有可能；（2）根据前后文联系找答案3个题；（3）考察日常交际用语1个题；（4）剩余1个题类型不定。
教学建议：
（1）平时加强朗读训练，每天的英语朗读不可中断，在课堂上尽量用英语；（2）加强基础语法的教学和巩固和固定搭配的过关。
题块十：书面表达（5个要点共20分）。
2015~2017年中考考向及考试重点：
（1）考试为5个要点：4明1暗；（2）1暗粗看是自行发挥，实际可能只需要将4明要点中一点抄下来稍作修改即可（如2017年），亦有可能为简单一句问话（如2016年）；（3）对句子的最低要求是谓语动词选择正确；（4）对句子的基本结构掌握。
2017年中考阅卷扣分要求：（1）要点无动词或动词选错，此点至少扣2分；（2）动词时态、人称、数错误，酌情扣1~2分；（3）要点主语错误或无主语，扣1~2分；（4）要点句型结构中其它部分不完整，扣1分；（5）文章时态错误，整体扣2~3分；（6）文章全篇主语错误，不扣（3）项之分组，但整体扣3~4分；（7）字数不足，酌情扣分。
教学建议：
（1）平时课堂举例时，应教会学生找出句子主干（即小学语文要求的缩写），可减少不动笔的学生；（2）练习时，要注意句子结构的完整性；（3）注重基础语法的训练（时态、人称、数、词性）；（4）注意书写和大小写；（5）教会学生打草稿；（6）考试中应将尽量多的时间节省到书面表达上；（7）（对优生）注意使用连词等使文章更优美。
总之，我们在教学时应着重基础知识（词汇，固定搭配，基础语法）的掌握；平时应多听、多朗读、多阅读，培养学生的语感，提高学生的听力能力、阅读能力和解题技巧；同时，上课时尽量给学生创造语境。