大学前不存在素质教育

  越来越多的人喜欢批判中国的教育，拿西方的素质教育。我不批判中国的教育是否得体，也不探讨西方的教育是否优越。这不是我的知识，我的地位可以点评的。我只说说我的学习经历。

  拿我的高中生涯来说。我们高一时候，有所谓的选修课。同学们根据自己的兴趣爱好选课。出发点很好，培养发展同学们各自的兴趣爱好。可是落实的如何呢？

  首先从同学的角度，很多同学根本就没有抱着多学一点课外知识，发展自己的特长去选课。选课的原因，可能是因为这课很咸鱼，不需要做作业。可能是因为自己的同伴也报了这个课，自己也跟随他们一起去。也有的同学，是真的喜欢这课，想去听的。选择一门选修课原因，可能是由于以上多种因素的结合。

  但是我看到的结果是，一门课，往往老师只是放放视频电影，同学们只是聊聊天，喝喝水，睡睡觉。很少看到有对这课真正感兴趣的同学。那样非但失去了选修课的意义，也浪费了我们的主课时间。确实如此，我们高一上个学期，很多课程都来不及上。老师们抱怨，校长也在担心我们的课时。教育局在考虑选修课的时候，没有把主课的课时考虑进去，两者没有同步进行，主课课时依旧，然而却一周塞进了八节选修课。高一的期末成绩一出，结果实在不理想。原因固然不仅仅是因为选修课，但是选修课确实对我们的成绩造成了一定的冲击。

  由此，我们也尝到了学校对我们的苦头。高一下个学期，学校规定，把活动课取消，改上数学课。原本一周一节的活动课，也因此没了。学校给的理由居然是我们体育课比较多。要知道我们体育课一周才两节。

  因此，到了高二上学期，学校也想到了所谓的对策，开始实施选修课分班制度。具体如何在此不说明，很难说清，总之就是，课时选了，但是只给我们上一半的选修课。另外一半依旧上主课。而到了高二下学期，更加可笑，居然把“半份”的选修课也改成做试卷的课程。我们的物理老师也直接告诉我们说所谓的选修课，都是为了应付领导的。到了高三，选修课就彻底不上了，课是选了，但是不给我们上。

  归根结底呢，还是因为中国的大环境在，有高考在，有升学率在，就别谈素质教育。我们学校也有足球队，可是学校规定实验班的人不可以参加足球队，理由显而易见。