第164期【研修活动】课改进行时——课改与语文教学（12）

课改是我区教育系统本学期的重点工作，全区课改工作推进会后，各中小学校开展了轰轰烈烈的课改探索、实验活动，形成了各具特色的校本课改模式。在区内课改“内循环”活动中，全区各初中和小学充分展示了自己的课改特色和成果，各学校推荐的公开展示课突出了学校的课改教学模式，体现了课改理念。本工作室主持人作为学校课改工作的包抓教研员，对学校前期课改工作进行了梳理和总结，特推出“课改进行时”专栏。

8.导学案设计和运用

（2）优化策略：

一是导学案的设计要以主问题、大问题为主线。体现“知识问题化,问题层次化、梯次化、渐进化”的原则要求，要综合考虑难易性、整体性，还要能针对不同层次学生的需求而实行难度分解分层。

二是导学案要强化学法指导。设计时不仅要重视“学什么”,更要重视“怎么学”,要重视学生思维过程、动手实践能力的设计,体现导学案“导”的功能。可以补充添加一些具体的学法指导，或者知识要点解析。

三是可以倡导个性化导学案，适当丰富导学案内容。比如思维导图、图画、表格,笔记模板等。这样做到图文并茂,简洁明了,一下只就抓住了学生的心。所以在设计导学案时力求新颖,符合学生年龄、心理特征,适当用一些激励性的语言,能够增加学生学习信心,激发学生学习兴趣。可以使用的软件如“思维导图”软件可以很好的完成这一任务。

四是对于导学案要做到要布置，有检查和评价落实。