《测量降水量》教学反思

       降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重要的记录元素。但学生对降水量这个概念只是初步了解。通过水循环的图片抛出，学生马上能够理解，同时有些学生提出质疑，并不是所有的降水都是以雨的形式，还有雪和冰雹啊，为此引出降水的形式。

       学生从小就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、中雨、大雨。怎么精准地判断呢？引入雨量器这一工具。为了激发学生观测降水的兴趣，理解雨量器的工作原理，本课让学生亲自制作一个简易雨量器，并用此来测量、记录降水量。虽然看起来很简单，但是做起来却没那么容易，首先寻找器材，直筒透明的塑料瓶，为什么要选择这种材料？学生自己分析原因，更能很好理解原理。画刻度条需要很细致，这对于一些学生来说是有难度的。

    测量部分，因为最近成都虽然很少有太阳，但降水也不多，所以采用模拟降水的方式，通过资料查找，学生了解到前面一段时间的降水量，并用柱状图对降水量进行分析，再次巩固复习柱状图。课后学生仍然需要测量和记录未来十天的降水量，了解天气的特征，培养学生持续观察的能力。

     前后呼应，通过研讨活动，判断雨量器中的冰或雪的降水量呢？学生的反馈等融化了再读数，在这个过程中水蒸发了怎么办？学生脑洞大开，想出各种办法。