【绘分享『英语启蒙规划师』训练营】第四课作业

在这一章节，Casey老师为我们详细的讲解了绘本在整个英语启蒙系统中的重要性，绘本的种类以及如何选择不同的绘本。

首先我们要明确的是，家庭是最能开启孩子们对英语喜爱的地方，培养亲子共读的好时光，可以有效的提升学习兴趣，帮助孩子们建立阅读的习惯，而且韵文绘本易学易记，孩子们在学习的过程中会获得较多的成就感，并且能够降低孩子们对英语的焦虑。

那么如何才能培养有意义的亲子共读呢？

最重要的一点，制造快乐的阅读气氛，让孩子享受这个共读的过程，没有学习的焦虑，畅所欲言。了解孩子的需求，给孩子接触书的机会与环境，并且每天都尽量陪孩子静下心来读一本书，坚持下去。

我与绘本的第一次接触是看Casey老师讲的《Brown Bear，Brown Bear，what do you see?》，准确的说是我和孩子一起看的，那个时候我的孩子接触英语其实才两三个月，而且仅仅停留在磨耳朵的阶段，当时我很好奇她会不会因为听不懂而不想听，结果聚精会神的听完了，并且要求我再给她放一遍，我就研究了一下Casey老师讲绘本的过程，以前我给孩子讲绘本其实就是按照书本上写的讲，不太注重过程中与孩子的互动，而且我都不怎么会讲封面，语气也不太会变化，说来惭愧，讲绘本都是随机讲的，都不会提前做功课准备。看过Casey老师的课以后，对讲绘本的方法也有了一点改变。

现在我们讲绘本都有固定的仪式。开头我们都会说：Hello,everyone.Welcome to Baby story time. Today I am going to tell you a story named...  Baby就是她自己。然后我会问她What can you see on the cover of the book? I see...  感谢Casey老师，现在讲绘本我会更注重语气的变化，戏精程度决定孩子的喜爱程度，根据剧情的变化来进行和孩子进行一些有趣的互动，孩子当然是更喜欢现在的模式了，每天晚上都要讲几遍才会乖乖睡觉。

Five little monkeys jumping on the bed

现在以《Five little monkeys jumping on the bed》为例，讲述我和孩子的日常绘本共读。

因为这是一首童谣绘本，所以首先我会给孩子放一下这首歌的音频，让孩子听听歌曲中的故事是怎么样的。然后开始我们的绘本共读。开始仪式后我们会先问What can you see on this cover of the book？Aha，Monkeys. How many monkeys can you see? One two three four five，yes，five little monkeys. What happened about these five little monkeys? Let's find out.

在共读绘本的过程中，我会配合手指舞来增强故事的趣味性，five fingers 来当做five monkeys，一边唱一边讲。孩子是很喜欢这种唱唱跳跳的方式来讲故事的，而且我认为同样的内容以多种方式来演绎，可以帮助孩子来多方面的理解这个内容。故事讲到最后，我会和孩子回顾一下前面讲的内容，根据提示，引导孩子想像后面会发生什么事情。如果孩子愿意的话，我们会以唱一遍童谣歌曲作为结束。

自从开启了第一本绘本共读，买书的节奏就停不下来了，因为我自己也觉得很好玩，很喜欢看呀。我相信以后还会买更多更多的书，填满一个书架，两个书架，更多的书架。