班主任成长社群20220110：做老师，要有长期主义的思想

班主任成长社群20220110：做老师，要有长期主义的思想

以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2022年1月10日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动。

社群成员 @rqre*** 读完《班主任要善于把教室里的日常事件变成学生成长的营养液》后，发起讨论：老师们，你们觉得文中的方法适用高中生吗？高中学习时间很紧张的。

以下是@钟杰老师 的回应——

你可以灵活变通，但一定要为学生挤一点可以让他们放松和按摩的机会。孩子身心健康了，学习效果事半功倍。

一些老师把学生的学习时间压得特别紧，看起来学生每时每刻都在学习，但很多孩子都陷入了假学习的状态中。

我的学生自我放松的那点时间，其实也是学习之外的时间，我比学校要求的时间提前了10分钟。

正是因为我愿意给他们一点放任的时间，学生反而来得早。当然，这个自由时间也不能随便闹，我是有要求的闹，而且我是全程陪伴的。

我班上那些初一被心理老师测评有抑郁倾向的孩子，现在都趋于正常。本来八年级上是两极分化最严重的时候，孩子容易出现大面积厌学，我班孩子目前状态都还很积极。

做老师，要有长期主义的思想。