2019年3月20日带班日记

奖与罚

      付雅萱在日记里感叹“如果我妈妈也订一个《奖与罚》，我可就完蛋了！”可是，作为家长和教师，我们的常用的教育手段，便是奖与罚。孩子敏锐地察觉到，当教育者（家长和老师）用奖与罚来监管时，被教育者的痛苦。我们长大后，成为父母或老师，仿佛天然地就学会了奖与罚。这是为什么呢？一方面是因为，我们在成长过程中，便是在奖与罚中翻滚着长大。当我们成年，拥有权威时，我们便如法炮制。另一方面是因为，我们大多也没有接触过更好的教育手段，更何况，奖与罚的短时间内效果比较明显。不用“奖与罚”的我们还有别的招吗？

《费可馨家的奖与罚》付雅萱

        最近正在阅读《挑战：孩子》，刚好有一个章节专门例说，奖与罚在教育过程中呈现的弊端。孩子存在的满足感要通过贡献与合作得到。当我们忙着通过奖赏赢得孩子与我们的合作时，事实抢我们剥夺可孩子从生活中得到的基本满足感。书中建议教育者，利用自然结果让孩子体验自己行为的后果，我们就给孩子提供了一个真实和诚实的学习机会。使用合理的结果，需要我们转变思维。我们不能再把自己的意愿强加在孩子身上，不能强迫，而是激发他们的健康行为。

        落实起来很难，尤其在大班额班级里。做家长的可以尝试。

孩子，你在玩老师和父母的心跳。

      最后一节课，孩子们在班级里写《练习与测试》，当堂讲解反馈。还剩一点时间，孩子们有嚷着要听《了不起的狐狸爸爸》。放学时，他们舍不得走，因为那一章节没有读完。

      刚送完路队，看一眼手机。看到王老师发来的照片，让我在年级组里问一问是不是我们二年级的孩子。

      图片是对面楼教师拍下来的。时间是最后一节课。我确定不是我们班的，因为，最后一节课我在教室里，除了郭臣曦请假，其余都在。随即发到年级组群里，让班主任辨认，教育。

        虽然这个孩子不是我们班的，但是作为老师，尤其是班主任，看到孩子如此举动，吓得快窒息。庆幸的是这个“皮猴子”飞檐走壁没有出事，如果出事，父母、班主任老师还要不要活了？班主任的命是挂在孩子们的裤腰上的。

        下午例会的讲座刚好是庞律师从法律的角度告诉学校及老师如何规避风险。从教育常态来看，最好的规避，是增强每个孩子安全意识，自我保护意识。不公平的是，这项工作“理所应当”的落在班主任头上。于是乎，全国的班主任，都成了碎碎念、胆战心惊、大惊小怪、罗里吧嗦的老妈子。可怕的是，我们没有办法选择自己的学生，不论什么家庭及家庭教育环境下走来的孩子，我们都得面对和教育。无比羡慕我干妈柯老师平平安安退休！

惊魂一瞥