技术于学习的重要作用

引自《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》的第九章——技术支持下的学习。它是约翰·D·布兰思福特（美国）等著，程可拉、孙亚玲、王旭卿合译，华东师范大学出版社2002年出版的图书。

这一章的开篇有一句十分有意思的话，这句话是这样说的，“人们对技术的浪漫看法是，只要它在学校中出现就会促进学生的学习和学业成就。”我在某一程度上是十分认同这句话的，因为我认为当人们真正了解技术、掌握技术、会恰当应用技术的时候，一定可以实现这句话。在了解技术、掌握技术，和应用技术这三个层面上，无疑最难也是最重要的是应用技术。

这一章从五个方面探究如何使用新技术，分别是：

把令人激动的、基于真实世界的问题引入课堂

提供促进学习的支架和工具

给学生和教师提供更多的反馈、反思和修改的机会

建立包括教师、管理人员、学生、家长、实践科学家和其他有兴趣的人在内的本地共同体和全球共同体

拓展教师学习的机会

我对其中的第三点提供更多的反馈、反思和修改的机会，和第五点建立共同体比较感兴趣。文章中提到技术使教师更容易对学生的思考给予反馈，也使学生更容易修改作业。因为当教师难以全面地观察学生，或者没有时间给所有的学生给予指导，当学生不知道自己的学习状态如何，不知道自己的学习效果怎样时，新技术可以通过设计一个简单的计算机程序来帮助教师和学生达成目的。技术凭借它自己的优势，帮助人们节约时间提高效率，我想这就是技术逐渐获得人们青睐的原因吧。技术另一个比较大的优势是，可以使思维看得见。思维可视化是目前提升教学效果的一个重要方式，但是传统的教学工具根本无法实现思维可视化，而在教学中应用技术可以很简单地实现可视化，学生们可以根据可视化的内容，清晰地观看自己的学习过程、思维过程，从而提高自己的学习能力。

第五点技术帮助建立共同体。目前，学习共同体被大家认为是一种能够提升学生综合能力和核心素养的方法，因为学习共同体能够帮助学生在团体中学习更为丰富的知识，了解更多人的学习方式，开阔思维，同时提升人际交往能力。而技术恰好能够方便快捷地为人们建立学习共同体，可以通过网络把学生、家长、教师、学校都联系起来。因此，我十分认可技术对于促进学习的重要作用，但是我也清楚并不是所有的技术都能起促进作用，只有合理地应用技术才能够实现促进学习的目标。