重庆渝中区实验幼儿园课程建设简单介绍

今天从重庆市出差回来，把重庆市渝中区实验幼儿园的课程建设进行了一下梳理，希望对大家有借鉴作用。

重庆市渝中区实验幼儿园的园本课程——和谐课程体系简况（个人理解，不一定准确）

该课程体系包含了五大块内容：基础课程、环境课程、特色主题课程、自主游戏课程、弹性生成课程。

一、基础课程（五大领域的内容）

（一）基础课程包含了三个板块

1.生活（进餐、午睡、盥洗以及劳动、过渡环节游戏）

2.运动（班级户外运动、晨间户外运动）

3.学习（主题式小组学习、主题式集体学习）

（二）基础课程的主要特点

1.优质资源与地域结合。

课程的主线：上海市二期课改（学前教育）的教材，结合地域文化以及园所具体情况。如：主题活动《重庆非去不可》中包含了三个活动，其中有一个叫《老房子新房子》，它选用了优质学习资源《科技馆》和园本化学习活动《神奇的山、美丽的城》《重庆有名的建筑》等。

2.保教一体化。

制定了保教一体化操作手册，把一日生活各环节的教育要求包含了适宜行为和不适宜行为，比如“如厕”环节的不适宜性行为是催促、呵斥幼儿等。“饮水”环节的不适宜行为是剧烈运动后让幼儿马上喝水等。总之，规定非常细致。

3.动作发展系统化

该园每天运动活动时间在2小时，其中一小时是全园体能活动。

主要内容：基本动作学习、队列游戏、操节游戏、体育游戏和器械。

不能的年龄玩不同的游戏。以平衡为例：小班选择的活动：走线线、熊和石头人等。中班：跷跷板、金鸡独立等。大班：走平衡木、拉力对抗等。

二、特色主题课程（生活中的教育、家园共育、涵养品德）

（一）特点：

1.全园性：全园每月围绕一个特色主题。

3.生活性：亲近生活。

4.互动性：幼儿、教师、家长。

（二）内容建构：文化、生活、爱为主线。儿童生活经验为线索。

1文化为基石：中华文化与世界文化共生

2.生活为本真：引导儿童关注与热爱生活。

3.爱为根源：爱祖国、爱家乡、爱幼儿园、爱同伴。

（三）实施路径

1.班级特色主题活动（月初、月中）：一日生活活动，游戏活动，整合多方资源活动（环、家、三走进）（三走进：社会、社区、大自然）

2.全园大型活动（月末）

3.特色主题课程（一个月一次）

三月：今天的雷锋从这里出发

四月：每个人的阅读生活

五月：爱上生活，品位天下

六月：放飞梦想，快乐起航

九月：和风吹至爱传今夕童声颂祖国

十月：健康运动家庭总动员

十一月：淘宝嗨翻天

十二月：庙会欢乐庆

十二月：把爱传出去

十二月：我们的迪士尼

特色主题活动基本是一年一轮换，而“把爱传出去”“我们的迪士尼”“庙会欢乐庆”是三年一轮换。让幼儿三年经历不同的新年庆祝活动。

参考案例：《每个人的阅读生活》

阶段一：了解经验、打造环境

活动1：自主阅读

活动2：参观书城

活动3：打造主题墙：我喜欢的图书（教师搭建框架，幼儿在家长帮助下填写）

阶段二：深入探究，建构新经验，推动课程实施。

活动1：家庭亲子阅读

活动2：好书推荐

活动3：打造主题环境：今天你读书了吗？（创设大表格，幼儿前一天晚上读了书，就盖一个印章）

阶段三：

活动1：表演故事大王

活动2：制作小书签

阶段四：评价反思

参考案例：《爱上生活品味天下》

阶段一：了解经验，打造环境

活动1：舌尖上的中国

活动2：主题环境创设（主题墙面环境、活动区环境、家园共育）

阶段二：深入探究，建构新经验，推动课程实施。

活动1：中外美食介绍

活动2：我是农场管理员。

活动3：家庭活动：事物调查与统计。

活动4：食物金字塔（食物营养）

阶段三：组织大型活动，深化教育价值，推进课程发展。

活动1：美食计划

活动2：制作意大利面

阶段三：评价反思，提升质量。

三、自主游戏课程。

（一）特征：游戏性、自主性、体验性、人文性

（二）内容：活动区活动（七巧板活动区、分层连动式活动区、班级分享式活动区）体能活动（共享式体能活动、分层式体能活动）自助餐（大带小自助餐、平行班自助餐）等

（三）时间安排：每天上午10：00至10:50：全园体能活动下午3：00至3:50周一：活动区及分层连动式；周二周四：七巧板及全园共享式；周三周五：活动区及班级共享式；全园大带小自助餐以月为单位，在午餐时间进行。

（四）何谓“七巧板区域”

1.和趣园：小桥流水、土坡树屋、树桩小路、乌篷船吊床等。2.沙水天地3.比拟世界：角色游戏小屋（快递站、蛋糕店、超市等不断更换）4.建筑工地（建构区）5.我家厨房（烹饪美食场所）6.儿童电脑室7.和美演艺厅（舞台、皮影戏、乐器区、服装道具区等）8.杜里莉莎阅读室9.五彩画廊10.创意手工坊11.木工巧匠坊12.科学探索宫

（五）联动式活动区：同年级或同楼层幼儿自主选择联动区域进行活动区游戏

（六）班级分享式活动区：自主选择班级区域活动。

（七）体能活动：“六四三一”运动机制

1、六类运动区域：攀爬、平衡、投掷、跳跃、骑行、球类

2.四个运动阶段：