如何组织和开展园本教研活动

一、园本教研的基本含义：

      对幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园就视为研究主体，作用一定的研究方法，我开展的，在旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。

二、园本教研存在的典型问题

1、对教研主体性认识不足

忽视教师已有的教育背景

忽视教师的教研需求

忽视对教师问题层次的研究

忽视教研观念与教研形式教研内容的切合。(促进良好的教学行为养成。)

2、教师缺乏参加教研的积极性

（1）教研=负担      （2）参而不与

3、教研成果短效：幼儿园研究什么什么就做得好，而一旦更换成果就消失，甚至回到原来的水平。

三、激发老师去思考，去学会提问，有发现问题和解决问题的意识。

明确职责：园长  规划者    支持者  引领着

            业务园长  设计者    组织者    支持者

                  教师    参与者    互动者    分享者

四、开展园本教研把握的关键点

1.教学型教研～以教为着眼点，以课例为载体

2.研究型教研～以研为着眼点，以课题为载体

3.学习型教研～以学为着眼点，以阅读为主线

组织园本教研的关键要素

1.营造宽松氛围 开始互动环节，开放主动平等

2.明确教研目的 形式:进班观察,调查了解分析

3.细化研究问题 案例分析

4.再现真实场景(形式:视频 照片 游戏 故事，)

5.总结提升经验，(研讨交流 反思，)

6.关注后续事实践，(调整在尝试)

加强园本学习

理论学习

自主学习（建立学习文件夹批注式阅读网络学习学习笔记）

开展多种形式的活动，让教师会研

1、游戏式的调研方法      实操，充满情趣

2、解惑式        可进行收集问题再定主题解答

3、案例式        征集案例，组织老师查阅资料，再研讨

4、磨课式      先备课，再展示一课三研的形式

实施流程

问题——设计——实施——反思

分为一下五个阶段进行

学习阶段、观摩阶段、讨论阶段、实践阶段、调整阶段

(1)常规教研活动的开展流程

1.主持人介绍教研活动主题内容,抛出问题，引导老师进行思考，展开讨论话题，

2.教研组长引导教师展开讨论话题，在讨论中及时进行总结归纳，并抛出下一问题，使讨论循序渐进，

3.教师集中讨论，并提出问题的解决方案，由教研组长梳理归纳记录。记录人及时进行详细记录，

4.教研组长小结结论，结果同时提出下次教研主题，老师们好准备

观摩课活动开展流程

1、观摩活动前，教研组长下发观摩活动教案，提出所要观摩.的要点;

2、观摩当天下发听课记录表，要求教师做好观摩记录;

3、课后组织教师进行座谈、研讨，围绕观摩主题谈自身感受;

4、教研组长进行总结归纳;

5、每位教师写观摩后反思。

组长组织理论学习活动开展流程

1、根据教研计划中学习的内容，组织教师进行培训、学习;

2、对所学内容提出问题，组织讨论，帮助教师理解;

3、组织教师谈学习后感受，从中了解教师对学习内容的理解;

4、引领教师总结归纳本次活动的收获;

5、每次教研活动都需要做好认真详细的记录

经验交流活动开展流程

1、组织教师分享个人经验，其他教师谈感受和收获;

2、引导教师及时将优秀经验内化，举一反三想出新的方法和手段;

3、教研组长引领教师及时进行归纳和总结，并运用到实际教育教学工作中;

4、教研活动中及时进行详细记录。