值得一读《吴军数学通识讲义》

"通识教育"这个说法第一次听到是从高校招基础学科强基班的招生解读中听说的。这些强基班都有院士等高水平人物进行通史教育,其目的和《吴军数学通识讲义》中提到的一样,有利于打破职业发展天花板,打开各个学科的发展壁垒,培养出更符合社会发展需要的人才!


看《吴军数学通识讲义》还有一个原因是孩子的数学成绩不理想,也想通过高人对数学的讲解对数学有一个全新的认知从而有助于她的学习。

我在写下这些文字时,这本《吴军数学通识讲义》还没有看完,可是已经对我这个不太喜欢数学的人,对数学有了一个新的认知。

《吴军数学通识讲义》从勾股定理为什在西方叫毕达哥拉斯定理讲清楚了有用的猜想从逻辑上被证明了,才能成为定理!就像有人曾经说过的那样"数学是客观存在"。很多人都说离开了学校,数学就没用了,我认为那只是你过的只是小日子,稍微思考一下,你会发现数学渗透在你生活的方方面面。就如《吴军数学通史讲义》中提到的华罗庚的优选法带给人们的便利!还有如何识破民间信贷高息真想,如何正确理解国家进行"一带一路"的必然性!

《吴军数学通识讲义》让我看到了不一样的数学。黄金分割不是简单的1:0.618或1.618:1它还是与美学的桥梁,雅典卫城的帕特农神庙、断臂维纳斯的雕像、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、画画的透视法都与它有这千丝万缕的关系,这个比例还推进了音乐和乐器制造的发展,大自然的美也和这个黄金分割密不可分。

《吴军数学通识讲义》总能从简单的例子讲明白复杂的道理,比如方程这个工具有什么用,就是从我们小时候就知道"鸡兔同笼"中国和美国对孩子们不同的讲解方法谈起的。这不免让我回忆起了小时候做这种题时的困惑情景!还引用了《庄子的书法》"用有限的时间学无穷的方法,是没有希望的。"从而退出掌握好工具才是学习数学的正道。

《吴军数学通识讲义》让我深刻认识到学习数学最有价值的地方是,接受一种逻辑训练,形成理性思维的习惯,在生活中善于找出矛盾、发现问题,然后用逻辑的方法找出答案并采取行动!


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