【学习札记】（五）海量阅读：咬定青山不放松

【学习心语】

    每一次的学习，每一次的聆听，都会有不同的收获和感悟，都是一次自我成长的滋养。儿童阅读的种子已经在我的心里慢慢地生根了。阅读不是一个人的孤军奋战，需要更多的人一起关注儿童阅读，认识儿童阅读，才能更好的让阅读走进每一个家庭 ，每一个孩子 ，每一位老师。一个人可以走得很快，但一群人可以走的很远。

    聆听了魏老师的《为什么要海量阅读》的讲座，勾起我前几年曾经实践研究的一个海量阅读，提升学生语文素养的一个课题，课题历经两年通过结题鉴定。虽然课题结束了 但对海量阅读的实践和做法一直没有停止，但阅读的方法始终停留在浅阅读中。

    反思自己走过的路，究其原因，还是缺少理念引领和方法指导。只是单一的认为让学生大量的阅读，多读书就是最好的途径，并没有去系统地指导学生如何去读，去思考， 机械式的阅读只能扼杀学生的阅读兴趣，并没有让他们领悟到读书的真正意义。

    听了这次的讲座 ，我对海量阅读的理念有了新的认识。魏老师从阅读与智力之间的关系深入浅出地做了阐述，最终解决孩子阅读的根本就是要靠海量阅读来培养。在讲解中，魏老师提出了一个新的概念——自动化阅读，他总结了这样两句话：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。又从理论角度 ，结合我们日常打字和开车这一具体事例 ，进一步做了解读。他指出 ，小学中年级段是形成自动化阅读的关键期。怎样实现阅读“自动化”的方法，也就是要从低年级段要建构意义，加强识字量，打好基础后，就可以在中年级段抓住海量阅读这个契机，给孩子创造更多的阅读机会，实现阅读自动化，又为进入高年级有品质的阅读打下基础。

  【我的反思】

    “让阅读像呼吸一样自然”。依旧是儿童阅读的主旋律。海量阅读要从量的变化到质的变化， 还需要我们每位老师长期的坚持和努力，以“咬定青山不放松”的精神状态，一步一步地行走在阅读的路上，引领儿童走向有效的阅读，形成良好的自动化阅读习惯，为他们今后的成长奠基。在以后的阅读指导中，我将学以致用 ，引领身边的老师 ，不断总结和摸索 ，把阅读的种子植根于孩子们的心田。