同课异构促成长，合作教研共发展

2019年12月18日，寒风料峭，冬意正浓。但是在鲁山县张官营镇第二小学的礼堂里，却是另一番场景。今天，我作为我们琴台第一小学的作课教师，跟随着张校长来到张官营镇第二小学，与这里的老师们开展同课异构交流研讨活动。

本次研讨的主题是“落实课改理念，提高复习课的实效性”。首先，张官营镇的冯老师和我分别就六年级数学《比的整理和复习》一课进行了同课异构。虽然冯老师的课我没有听完，但从其他老师的评课中，我了解到，对于一位刚入职的年轻教师来说，她敢于勇挑重任，并能立足教材，从学生的实际出发，通过巧妙的课堂设计带领孩子们整理和回顾所学习的比的相关知识。无疑，她的课是精彩的！

    第二节，我从比与分数、百分数的联系入手，紧紧围绕1：2展开课堂探究。并在学习的过程中向学生渗透了“由薄到厚，由厚到薄”的学习方法。总体来讲，虽然课堂中还是有一些磕磕绊绊，但还是达到了预期的教学目标，而且部分学生在课堂中的表现也是可圈可点，其中对几个问题的想法也启发了我的一些思考。印象比较深刻的是，对于画图表示1:2，有个学生是这样画的：

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按我的理解，第一行涂阴影的圆的个数与空白部分圆的个数的比是1:2，第二行中则是空白部分的圆的个数与阴影部分圆的个数的比是1:2。然而学生却发现了第一行的阴影圆和第二行的阴影圆的个数比是1:2，同样，第二行空白圆与第一行空白圆的个数比也是1:2。看来，同样的1:2，由于观察的与思考的角度不同，得到的答案也是不同的，所以对于同一个问题，我们可以从不同的角度去理解，可以对其有不同的解读。这其实就是培养学生思维灵活性的一个很好的时机，也蕴含着变与不变的数学思想。此时，借助此问题对学生进行思考方法的指导和数学思想渗透，应该是一个很好的时机。而我却止步于找到1:2，未曾想到对几种方法的沟通。一方面，自己的预设不够充分，另一方面，心中教案的分量还是大于学生。

    课后，我校张校长对这两节课进行了精彩点评。并以着两节课为切入点，阐释了我校的课改理念---让学生做课堂的主人，落实有效教学。

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张校长谈到，课改的重点是要让理念落地，落实到课堂教学的实践中去。张校长总说他自己是体育老师出身，对语文数学课的评课是外行，但他的分析和评议，却总能一针见血地指出问题的关键。课改的口号我们空喊了这么多年，真正能落实的有多少呢？

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让学生成为课堂的主人，是我们每个教师都会说的一句话。但要落实起来，却是十分困难。实际教学中，受到各种现实条件和客观因素的制约，我们总想抓住学生的手，不敢放松一步，我们总认为只有自己讲给学生听，他们才能学会，才能掌握。于是，虽然心中有过很多次美好的设想，也想在课堂上去实践课程改革的一些新理念，也想把学生推到讲台前面，让他们成为课堂的主人，但却总会因为一次、两次的失败而丧失信心，然后就把这些理念抛之脑后，重新走回到自己之前的老路上去。其实就像张校长讲的那样，课改的核心理念是如何让学生做课堂的主人，但这一理念的落实却是一个不断实践和积累的过程，只有积累到一定的程度，才能实现由量变到质变的过程。因此，无论理念有多么的高大上，没有落实，一切都是空谈，我们要做的就是让这些理念落实到自己的课堂实践中去。

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数学课堂要着力培养学生思考的能力，学生在课堂上不仅要学习知识和技能，更要学到学习方法，对老师来说，教师不仅要教给学生基础知识和基本技能，更要教给学生一些学习的方法，让学生学会自主学习。

怎样培养学生的思考力？在课堂中可以多一些追问。比如我的这节课中，对于图6的解读，当学生认识到1：2可以表示部分与整体的比，可以追问学生，这个图中，还有谁与谁的比也可以用1：2来表示？以此来培养学生思维的灵活性，拓展学生思维的深度，拓宽学生思维的广度。另外，对于学生的回答，不要急于评价，要学会把问题抛给学生，巧妙地把球踢回给学生，以此来倒逼学生主动思考。

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最后，张校长谈到每个老师都要努力使自己成为学生喜欢，家长满意的好老师，在自己的课堂教学中要着力追求有效教学，即

有效果---学生乐意跟着老师走

有效益---教师的教师正确的，是奔向正确的目标的。

有效率---学生围绕正确的目标进行适度紧张的智力、情意活动所用的时间。而且这个时间越长，教学越有效果。

那么，要实现有效教学，需要做好以下几个方面：

1、 设计好教学目标。对于每节课，我们都有明确自己的教学目标，围绕教学目标设计核心问题，这样才能让自己在教学中仅仅抓住核心问题，引导学生开展有效的学习活动。

2、 教学过程中，要始终保证让每个孩子处在教与学的环境中，尽可能地关注每个学生此时此刻他（她）在干什么？只有始终关注每个孩子，才能最大限度地保证我们的课堂教学效率。

    接着，张官营二小的魏校长和刘主任分别对这次活动进行了总结和评价，并对老师们提出了一些建议和要求。

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    同课异构，不变的是教学内容，万变的是教学形式。用心感受，课堂中处处都是美妙的故事；用心学习，教学中处处都是可学的经验。感谢两校为我们搭建学习和互动交流平台，我们将以这次教研活动为契机，认真领会课改思想，潜心钻研教学教研，践行教育真谛，提升自身教育素养和专业能力！