互评作业九

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1. 简答题(100分)

第八次预习作业.docx

***的答案：

198043孟凡燕《给教师的建议》第八次预习作业.docx

《给教师的建议》第八次预习作业

提交人：198043 孟凡燕

1、组建目标：努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识，提高家庭的教育素养，教育学应当成为所有的人都懂得的取决于一门科学——无论教师或者家长。只有学校和家庭不仅行动一致，向儿童提出相同的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程上还是手段上，都不要发生分歧，这样才能实现人的和谐的全面的发展。

组建形式：家长们在自己的孩子入学的两年前就报名参加家长学校，在那里听课，直到他们的孩子中学毕业，家长学校的心理学和教育学课程共计250学时，家长学校的听众们分为五个组，①学前组（5-7岁儿童）②一二年级组③三四年级组④五至七年级组⑤八至十年级组

每组每月活动两天，主要的活动形式是由校长、教导主任和最有经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密地联系起来。

教学内容：①第一组里学习的是2-5岁儿童的父母，学制为两年，教学形式是由有经验的教师讲课，课程内容是讲这一年龄期的儿童的身体发育和心理发展的规律性。（1）编写建议材料：如何激发儿童的认识愿望，培养儿童敏锐的观察力，思考力和求知欲；发展思维和语言，提出问题，找事物之间的因果联系。（2）编辑《人的世界》文选，关于童话和儿童读物，教给儿童怎样读和怎样解释，书籍在家庭生活中应该占有重要的地位，让每个家庭过 “书籍节”，举办活动关于文艺作品的朗读。（3）学习所必需的技能和技巧问题的培养，阅读，书写，图画等。（4）培养儿童优良的品质，限制不合理的愿望，发展有益的意向，应当让孩子做些什么以及给孩子一些什么。（5）召集儿童做健康检查，向家长提出饮食制度，体育锻炼的建议。

②小学组③少年组④青年组    各个组每月进行两次活动，使95%-98%的家长都参加家长学校的学习。（1）中心位置的一个重要问题，“我们要培养什么样的人？”力求使家长有一个明确的信念，现在的孩子过几年要踏入社会劳动和生活，那么他们应该具有什么样的精神面貌。（2）家长们认识到：孩子首先是向他们学习的，无论好的品质和坏的品质。专门安排一次讲课，儿童是怎样潜移默化地从长辈那里学习的。（3）家长的自我教育，经常检点自己，以批判的态度对待自己的行为，使家长通过教育儿童而自己也振作向上，使他们加强对家庭，对儿童的责任感。（4）向家长说明，学校在这个时期怎样对学生实施智育、德育、美育和体育，希望家庭给予哪些协助。我们说明什么是热爱劳动，做事有条理，待人诚恳，并且指出如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么长大了就会蛮横的对待别人。力求让儿童从小量力而行地为家庭创造物质的贺精神的福利，并从这种创造中找到快乐，种树，并且将树和果实献给长辈；家庭和学校教育影响保持一致，规定孩子在家里做哪些事；学生在少年早期应当参加为家庭创造物质财富的生产劳动，对孩子提出的“不相称的”要求应当加以限制；家长也创造条件使每一个儿童、少年和青年发展他们的才能，尽量引导每一个学生能按他的禀赋最好的方向得到发展。（5）对学龄中期和后期的学生家长，每月进行一两次小组咨询和个别谈话，内容是怎样发展禀赋、爱好和才能，怎样为青年人选择今后的生活道路，在“创造节”的日子里，家长们到学校来，观看他们的子女做出的东西。（6）阅读和书籍问题，我们确定了一个家庭应有的最低限度藏书目录，供学生阅读，家长的智力兴趣跟孩子自己阅读同样重要，并且使家长了解一些人的基本知识：人的身体发育，智力发展，心理发展的规律性。（7）设法使每一个家庭具有基本的审美素养，应当让学生听哪些音乐作品，怎样发展儿童的音乐趣味。（8）单独跟母亲们或者单独跟父亲们举行一些活动，讨论与青春期有关的问题。

2、作为一名新教师，我在家校联系的工作上还做得很少，当有家长向我询问孩子在校的学习情况时，我会向家长详细说明孩子在课堂上的表现和平时作业完成情况，并且指出问题所在，希望家长周末能多关心孩子，帮助学生端正学习态度，同时我也会积极关注孩子并向家长反馈，对个别孩子进行课下辅导。我的经验很少，而且做得也少（我感到自己很惭愧），我希望自己能从苏霍姆林斯基的家校建设，魏智渊老师的家校联盟以及各位老师的具体做法中吸收营养，使家校合作的思想深入到我的信念中，以后在工作中关于家校合作方面做更多，更实际的工作，和家长一同帮助每个孩子都成长为最优秀的样子。我希望自己能够在以下方面来进行家校合作：

（1）新学期开学前，将高中生行为规范发送给家长，使家长和学生共同了解学生行为守则，使学生入校后能够遵守；给学生高中三年的学习内容和学习目标做一个初步规划，使每一个学生能够清楚自己在每一个学年的任务和所要达到的目标，同时学生和家长也要制定一个计划书；假期阅读书目，语文，英语重点阅读书目以及其他科普书籍等，家长督促孩子阅读或者与孩子共读。

（2）开学后要尽快了解每个学生的学习和个性特点，给每个学生做一份档案，及时跟踪学生的成长状况，发现每个学生的优点和闪光点，并且及时反馈给父母，希望通过正面教育使学生发展良好。

（3）与家长约定每周的电话时间，及时跟家长沟通。

（3）定期举办家长活动，可由学生组织，使家长和孩子共同参与。

（4）可通过手机给家长发一些与青春期孩子成长相关的心理学和教育学资料，帮助家长更好地了解孩子和教育孩子。

（5）可通过写信的方式进行交流，教师与家长，家长与教师，家长与孩子，孩子与家长。

（6）与家长交流孩子兴趣，个人才能和爱好以及职业定向和专业选择方面的内容。

（7）制作喜报发送给家长，利用多媒体将学生的好人好事，成绩显著的试卷或优秀的作文结合起来做成ppt发给家长。

（8）创办班级日志，家长和学生共同书写，并且某方面表现优异的同学都可以记录在日志里。

（9）关于特殊的仪式，升旗仪式，入团仪式，共同的生日会，植树节，捐款捐物仪式等，培养孩子的责任和担当，使孩子发生蜕变。

（10）意见箱——教师个人电子邮箱

（11）家长与孩子的共同家庭作业

（12）家长会

- 学生互评 -

互评指标：

1、苏氏的家长学校相关知识总结到位，能给人一目了然之感。 2、案例真实，能联系干国祥老师和苏霍姆林斯基的教育思想去反思。

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