《青少年心理工作怎么做》第五次研讨活动有感

        12月26日下午，《青少年工作怎么做》第五次研讨活动又一次圆满地结束了。

      在这一次活动当中，最精彩的环节当属“头脑风暴”。在这个环节中，由每位成员在限定的时间内列举青少年心理工作当中的问题，并对问题背后的原因进行讨论。成员们集思广益，积极发言，形成了以下对于青少年问题的归纳：

1.忽视青少年的心理需求;

2.以偏概全，绝对化，贴标签，仅以孩子一次的表现否定他的全部;

3.社会评价单一化，以成绩论英雄;

4.双重标准，不同的状态下对孩子的要求不同;

5.家庭教育理念不一致;

6.留守儿童问题，不重视成长过程中对孩子的陪伴;

7.家校联动不良;

同时，大家还列举了现实中存在的一些现象，如：望子成龙，望女成凤;攀比，把孩子当成面子工程和实现自己理想的工具;对孩子的控制，妈宝男现象;空心病，没有学习和生活的动力;青少年自杀率高;青少年间的攀比;优秀传统丢失;内疚教育，道德绑架;最后我们从文化、价值、从众心理探讨这些现象后的成因。大家一致认为文化背景，家长的焦虑，以及缺乏对孩子的信任是最主要的原因。

        在处理孩子的问题时，真诚无疑是最好的技术，所以活动的最后一个环节安排了我们练习真诚的技术。在练习前，毛老师阐述了“真诚”就是在真实的基础上进行让人感觉舒服的沟通，这使我想起了易中天老先生在一篇文章中关于“真实”和“真诚”的比较：真实是客观实际，真诚是人的动机;真实讲的是科学，真诚讲的是道德。完全真实的表达谈不上是错的，但有可能会伤人，而真诚的表达不一定百分百还原真实，但一定会让人舒服。这两者的区别，我在练习当中扮演那个求助的孩子时产生非常深切的体会。在处理孩子的问题时，我们不一定要去反复强调客观事实，不需要用超理智的方式去压制孩子的内在需求，而是去理解孩子，接纳孩子的各种情绪，在接纳的基础上采取适当的方式(有些方式可能是权宜之计)去处理问题。真诚无敌，真诚应该成为我们处理所有关系的不二法则！