学员+10组+大A+【202002训练营-W2D1-引领性指标】

RIA训练营：W2-D1作业，引领性指标

 

2.1 R原文

摘自图书：《高效能人士的执行4原则》

下边我们来深入讨论滞后性指标和引领性指标的区别。滞后性指标是对你想要达到结果的衡量指标，我们之所以称之为滞后性指标，是因为在你获得它的数据之时，所有事情都已经发生得到结果了，所以这些指标就总是滞后的。最重要目标中的，到某个时间，从X提升到Y,就是一个滞后性指标，但是最重要目标并非现实世界中唯一的滞后性指标。实际上，在我们的日常事务中充满了无数的滞后性指标，比如说收益率、支付能力、库存数量、住院率、资产利用率等等。

引领性指标就不一样了，它们可以预告结果。引领性指标有两个显著特征，第一，引领性指标具有预见性。这意味着一旦某个引领性指标发生了变化，你就可以根据这个推断出滞后性指标之后会有怎样的变化。第二，引领性指标是可控的，它可以被你的团队所影响，这意味着，你们可以靠自己的力量促使引领性指标发生变化。

2.2作业

【Step1：撰写草稿】

请根据以上材料，完成如下任务：

1.【做】请在原文中划出本段的重点句和重点词，概括每一段的段落大意；

2.【想】（提炼What、How）请使用自己的语言概括作者给出了一个怎样的方法，用来解决什么问题；具体的步骤是怎样的。

3.【想】（提炼Why、Where）根据上述内容，思考作者认为这一方法可以解决问题的理由及该方法的使用条件和可能的场景。

4.【做】请将上述两步的思考结果整理成本片段的I。

5.【做】根据你写的I撰写本片段的A1和A2。

【Step2：自测修改】

请参考以下注意事项，检查并修改自己写完的I，将修改后的版本保存成作业提交。

□ I是用自己的语言表达的，没有大段的摘抄，逻辑清晰，文字精当。

□ I是否包含了明确方法的具体步骤。

□ I是否包含了R里全部关键词和关键句的意思，是否对原文相关的知识解读准确。

□ A1的故事总结和A2的具体计划，是否属于片段要解决的问题。

□ A1的故事总结、A2的具体计划，是否与I里提炼的方法步骤一致。

【注：Step1与Step2只是思路过程，不是格式要求，在草稿中进行即可。最终提交加工后完整的 I、A1、A2。】

请根据上面的【R】写出你的:  

【I：用自己的话重述原文】

要求：符合I便签的标准——诠释、清晰、准确、致用

【A1：描述自己的相关经验】

要求：符合A1便签的标准——鲜活、故事、对应、反思

【A2：我的应用（目标与行动）】

要求：符合A2便签的标准——目标、行动、关联、可控

便签作业：

【I便签】

作者在这里，给我们两个指标概念。滞后性指标，是对已经目标结果的衡量。引领性指标，有两个特征：一要具备预见性，明确会给滞后性指标带来怎样的变化；二要可控，它是受主观能动性的影响的。

对于我们要完成的目标中，有非常多的滞后性指标去衡量它的结果，但真正需要我们去把握的，是引领性指标——它决定着结果。辨析出我们目标的滞后性指标和引领性指标，有助于我们不再徒劳地困惑目标的滞后性指标为何不变动，而能真正利用引领性指标撬动目标的实现。

[方法应用步骤]

1.定目标：具体的、可量化的目标非常关键。如，我要创作，我要在10天完成一部不少于10万字的小说。

2.提取滞后性指标：滞后性指标即衡量结果是否达到目标的标准。如上述例子中，这本小说的字数从0到达10万就是衡量标准，也即滞后性指标。

3.判断预见性指标：正确判断出最重要的预见性指标。它是那些能对滞后性指标产生明显正向影响的事情，同时，这些事情必须是自己可以做到的。

4.关注预见性指标：只紧盯预见性指标的那些事情去努力。滞后性指标看似和结果的联系最直接，事实上，预见性指标才是决定结果能否达到预期的关键。

步骤难点标注：整个过程的难点在于判断预见性指标。

比如在上面的例子里，要影响“这本小说字数从0到10万”，也许“阅读量”也是一个因素，但它不是预见性指标。因为我们很难说当阅读量的不变或增大，能让这10天的创作量从0增长到10万。

再比如“保证写作工具不出现麻烦”也许应该被适当关注，但同样不是预见性指标，因为它就像天气一样，不是个人的主观可以改变的。

而“每天构思一个关键情节并完成至少1万字的创作”，才是比较关键的一个预见性指标。这件事情是我们可以做，并且很明确，做到后一定可以让滞后性指标向着目标方向改变的。

【A1便签】

[场景]

和绝大多数学生一样，我直到考四级时，学习英语和提高英语成绩的核心办法还是，背单词加刷卷子。然而一次又一次，眼看着单词书越背越厚，而卷子怎么刷，成绩都是纹丝不动。失望之余，应对之策就是再多背，再加量刷。虽说下苦功夫不是毫无用处，但到底收效甚微。考完四级，只觉得花去了太多精力在一件小事上，真正的事倍功半。

[反思]

没有抓住影响结果的核心指标和关键因素，所以只会高投入而低产出甚至零产出。在考四级这件事上，背单词其实不是最直接影响卷面成绩的核心，而刷卷子的同时，让我太过于关注成绩本身这件事情。就好像想要减肥的人，双眼只盯着体重秤，永远也不会减肥成功。因为体重秤的数字不会因为双眼盯着就移动。

滞后/预见性指标的理论告诉我，成绩是滞后指标，在提高成绩的路上，关注成绩反而毫无意义；而将卷子上每一部分的盲点搞清楚才是预见性指标，这时即使没有掌握整本单词书，也不会阻挡目标——提高卷面成绩的实现。

【A2便签】

[目标]

（定目标）我要在2021年元旦时，能够连续演唱1小时歌不停。

（提取滞后性指标）约一年后，我从几乎不能完整唱对一首歌，到能连续演唱1小时。

（分析预见性指标）这个目标需要我1小时所唱音调全对，并且背歌。按平均每首歌3分钟进行估算，我应在目标日期练会20首歌并背熟。

（关注预见性指标）约45周的时间，学会并背熟20首歌。

[行动]

1.每2周完成1首歌的学会与背熟；第一周学习，第二周背诵并优化，同时选择下一首要学习的歌曲；

2.每天花费1.5-2小时，基本可以完成第一条；

3.每2周为一个周期进行回顾打分，共40周；有3周用于机动和巩固；最后2周用于整体练习和优化。