做孩子最好的英语学习规划师

书名:《做孩子最好的英语学习规划师》

作者:盖兆泉

阅读时间:4.5h

读书笔记时间:1h10’

看完整本书有三点最深的感悟:

“听说读写”顺序不可乱,即使是成年人学英语,也应该听说先行,这是学英语的规律。

自然拼读是一个工具、桥梁,上承听力,下接阅读,是一个转换器,解码工具。

进一步理解“学得”和“习得”

有目的的、有意识的学习/潜移默化的、无意识的输入吸收

精读(质)/泛读泛听(量)

专业教材、专业老师/家长选用合适的分级读物(兴趣很重要)

根据年龄两者的比例侧重不同

“学得”中应该学得的比我想的要多得多:

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其它的就是一个新概念:显性知识/隐形知识


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英语思维:

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还有就是“绘本”其实不是一个好选择,因为人家是母语环境长大的,绘本会更“艺术”一些,对中国孩子就不太适合。

还有两点:ESL/EFL;名词指着说,动词TPR(Total Physical Response)

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金句:

“字只不过是对音的记录”

“听力理解✖️解码=阅读理解”

“先有音,才有单词拼写,单词拼写是为了记录音”

“学习任何一种语言,最关键的就是学习这种语言的声音”

“孩子能看懂的,不可能超过能听懂的”

“记一个单词有意思(meaning)拼写(form)用法(use)三个维度”

“歌德:不懂外语的人就不能真正懂得自己的母语。”

“有意义的阅读就是借助印刷符号回到口语”

“窄读”(narrow input)

同一话题、同一类型、同一作者

克拉申compelling input(入迷习得)

读的广、多高兴;读得少,窄,反复读,也可以高兴

有效的听

可理解输入要达到95%-98%

“听”高“读”两级

交际互动

类似情景下多种媒介反复输入

自己的一些想法:

成为家长之前真的应该被考试!3岁的幼儿8岁的孩子和10岁就晚了的大孩,不靠家长靠啥???绝大部分大学生,哪怕人生知识巅峰的高考好不好,真的是能被小学没毕业的孩子吊打的。

其实韩语和英语很像,音形文字,韩语字母就是英语字母,要学的韩语发音规则就是自然拼读的那些规则,学韩语的路要慎重!不要轻易刷延世大学的基础教材,批量背单词。

那成年人学英语呢?既然背诵能力更强,专注力更高,那该背么?盖说背诵从来不是一个好办法,这个见仁见智?或者说,目的不是背,不是死记硬背,但是在你一遍遍的跟读,听,学习词的过程中,就背会了。又或者说,记住语感片段不是什么坏事儿,形成肌肉记忆。就拿ESL举例,它就可以是我的听力输入材料,但是是作为“学得”的,那我“习得”应该听什么,后面一测,grade4or5/词汇量5000 或许找到对应分级读物,有声书然后也保持每天4小时听力输入,补回来。

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