言传身教 润物无声

今天是我们的会场的第一天，万科小学里的体育馆里面陆续坐满了学习者和分享者。据主持人褚清源老师说，有来自27个省市自治区的752人。这样自发参与的大场面，让我有一点惊讶，这么多人汇聚在一起。

在今天的活动当中，我印象最深的是对四位人物的感受。

一是胡春华校长的笑容与鞠躬。在胡春华校长介绍学校的时候，她的笑容洋溢在脸上，椭圆的鹅蛋脸，360度无死角笑容，眼角眉梢都不落下。灯光凸显鼻尖，也盈着笑意。

后来当主持人，老师介绍她的时候，她迅速地起来鞠躬，让我感觉到做为校长就是一个学校最好的名片。万科小学基于“核心素养”的办学理念：让每一个孩子在与环境的互动中，自主探究，并你自信的生成创造性思维与满足复杂交往的能力。学会自主，拥有自信。这让我切实感受到2017年12月12日，经合组织（OECD）提出的全球胜任力在学校落实。（此评估框架是指对地区、全球和跨文化议题的分析能力；对他人的看法和世界观的理解和欣赏能力；与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动的能力；以及为集体福祉和可持续发展采取行动的能力。）“目标是成为卓越城市的非凡学校”，胡老师淡淡说，透着温柔的坚韧。

二是陈静静的易感易动容。上午刚开始讲的时候，这家伙就开始热泪盈眶的。说了一些比较激动的话。此处省略。

用褚老师的概括，陈静静老师“去教育最粗糙的土地，和一线老师在一起奋斗，她有对教育本真的追求，把自己深深的扎根在课堂上。她用几年时间，累积了3000多的个人学习案例，又和全国各地跑，还和世界上其他地区教育研究着分享中国的教育实践。地道知行合一的实践者。

三 郑艳红老师的语速。郑老师语速是真的快，而且密集不间断。在十一点钟前的几分钟，她意识到给他的时间不多了，突然加快语速，说的那段话，实在是太快了，可以完爆华少。

下午的时候，郑艳红老师做了一个半小时的，关于班主任工作的分享。在大约九十分钟的时间里，她分享了2万字，旁边有一个做记录的人，大概手一直高速运转。

能够感受到，在郑艳红老师的这种语速的背后，是她对教育工作密集的思考与分享。在她的分享当中，让我今天印象最深的是。有关于感知学生的痛苦，看到学生的错误，包容。我看到学生的错误，并懂得忽略和包容的人。一个愿望就是在一线工作，做班主任，在教育中感受到幸福的人。

四 杨晓老师的谦逊。在我们的会场最后做总结的陈静静的老师——杨晓，一位，看起来行将退休的老先生。杨晓先生，在分享的时候，让我印象最深的是，她会停下来问“我能说明白这个意思吗”，“大家能理解我说的意思吗”，类似这样的句子，在他跟我们分享的大约40分钟的时间里出现了七八次。

以陈静静老师的身份，她能够以一种学习者的心态来参与这样的活动，中途委婉的在那里指出，学习共同体当中的老师，如果说认知不照自己的局限，本身就很难开展学习共同体这样的活动。

其后，她对老师为了总结而总结的状况提出善意建议，感觉到老太太在听的过程中的细致，以及多年对教育的一种经验累积。杨晓老师说，教育是复杂的创造性活动，大家能理解我说的意思吗…有些教育的东西存在不可复制性…教育是不断生长的…移情是把我放在对方的位置，同情是把对方放在自己心里，我能说明白这个意思吗？

四位老师的言传身教，润物无声，让我收获满满。