图形变变变 ——中2班观察记录

观察时间：2019年1月10日10：10——10：30

观察地点：中2班益智区

观察对象：杨奕杰

观察教师：任美娟

观察目的：观察幼儿在游戏中的创新能力和动手能力。

观察实录：　

益智区中的七巧板是孩子们很喜欢的材料，每次在益智区活动时，幼儿都很积极地去拿七巧板来进行拼搭，他们每次都会有许多的花样和玩法。今天在益智区中，奕杰小朋友拿了一盒七巧板，开始在桌子上摆弄起来。他先拿了两个一样大的三角形，拼成了一个正方形，接着又拿了一个红色的三角形放在正方形上面，最后拿来了一个小长方形和一个小正方放在正方形上面，哦~原来拼的是一个房子。

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      接着奕杰又拿了两个三角形在手上，又去对旁边的金贤雨说：“你借一个绿色的三角形给我好吗？”金贤雨说：“好的，给你一个三角形。”奕杰说：“谢谢！”他又用三角拼成了一棵树。金贤雨看到杨奕杰拼搭的房子和树说：“真好看。”奕杰脸上露出了开心的笑脸。

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    左瞧瞧，右看看之后，他好像又有了新的创意，他又用几个图形拼成了一只蜻蜓。两只小手还学蜻蜓飞起来的样子，真有趣!

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行为分析：

1.孩子们很容易就被七巧板所吸引，在好奇心的驱动下，他们很乐意去摆弄、操作、尝试拼出好多有趣的图案。

2.奕杰用七巧板拼搭出自己想象的事物，七巧板中三角形偏多，他能根据自己已有事物的印象先拼出了房子，接着又在房子旁边拼出了一棵树，最后再拼了一只蜻蜓。在拼图案的过程中他能有礼貌地问同伴借图形，在整个过程中孩子的想象力、动手能力以及语言表达能力都得到了发展。

支持策略：

1.加深孩子对图形的认识，将认识过的图形带领孩子回忆。注重拓展孩子的想象空间，在平时美术活动中开展一些图形的想象画。

2.在区域游戏时，让幼儿自主地探索、去发现，老师不要过多地干涉，给幼儿自由的空间，在玩中学，学中玩，孩子的成长无处不在。