科学第三次阶段性训练分析及期末复习重心

      随着课本内容的结束，马上要进到期末复习了，一周两节课的时间，复习起来相对困难，老师和学生要劲往一起使，争分夺秒上好一节复习课。

      首先针对本次科学训练，从中找得失，吸取教训和经验，掌握学生的做题情况，给期末复习定好计划。选择题和判断题有失分现象，整体得分情况还可以，主要是连线题和探究题失分严重。连线题重点考查学生的识记能力。我们知道月相变化的规律，(知道月相是按照新月，蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的，月相变化的一个周期是农历的一个月。)课堂上过多强调观察月相时，不仅要注意其形状，还要注意是哪边亮，结合图片做题正确率会更高。为了增大一点难度，换成把农历日期和相对应的月相连起来，结果学生找不到规律了，失分较多。可能在于我课堂上忽略了农历一个月怎么来记时间，再结合月相规律来掌握此知识点，会得分更多。        实验探究题以及科学与生活这两类大题失分严重，在于课堂上做完每项实验，想着学生们都理解了，我急于做分析和总结，没有全面照顾到学生，没有尝试放手让他们去参与，去分析和总结，学生们缺少实际体验，延伸力度不够，导致失分严重。

        为了逐步提高期末教学成绩，结合学生上课的实际情况，希望学生有个良好的复习状态，我拟定了如下的教学措施：首先充分利用课堂时间，其次是每个单元逐一复习，不能让学生们死记硬背，课堂上要有每个单元的知识归纳，直击重点， 随堂演练，综合检测。临近期末学生浮躁，要多多鼓励，激发自信，增强学生的专注力， 有目的、有计划、有针对性地进行复习。3、课堂中随时提问评价给分，及时评价反馈，让学生即时知道自己的掌握情况。4、复习内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。5.老师带动学生一起复习，不让学生感到枯燥乏味，让他们乐于去学，去背诵。希望在今后的学习和复习中，有提高，有进步。