对“高中国际班+本科留学”模式的观察

一、就读国际学校，就是进入了国外的升学 系统，一旦进入他们的系统，上一个好的大学变成一件相对简易的事情，因为有很多好的大学可以选择，而且他们的入学门槛并不高。

二、所以上国际高中的最大意义就是：避免了升学竞争、摆脱了应试压力，从而提供了一个宽松的机遇，让你在高中阶段可以从容地踏踏实实地苦练内功，同时探索自己的爱好和擅长所在。

三、去国外留学，英语能力决定成败，这里所谓的“成败”已经不是指“能否上一个好大学”了，而是指在进入大学以后能否游刃有余、能否在大学里有优异的表现、能否顺利获得工作机会获取宝贵的国外工作经历……

四、没有必要追求大学排名，从而把自己再一次投入到浮躁的升学竞争、忽略了内功修练，其结果可能是获得名校录取的光鲜面子，然而进大学以后遭遇挫折甚至被淘汰下来。所以关键是要选好“适合自己的”大学。“好”的大学并不等于排名高的大学。

五、所谓苦练内功主要指语言能力的修练（包括阅读理解的速度、批判性思维、批判性写作的能力）。因为语言能力或者说“读写能力”是一个人从事学习和事业的最可依赖的素质。

六、在国际学校的高中阶段，学好他们的课程并不是一件难事，可是在三年内英语能力能否有长足的提高仍然是一个很大的疑问。即使你课程成绩不错也不等于说你英语过关了，即使你雅思勉强考出6.5分算是符合一般大学录取标准了，以为大功告成其实还差得太远。关键是不能指望依靠学校的课程学习提高你的英语能力，英语功夫的练成完全靠自学自练、一定要有一套属于自己的学习策略，否则三年下来，英语能力所得寥寥。

七、英语能力是再强都嫌不够！雅思8分只能说是马马虎虎。英语能力不足的情况下出国，在那个英语环境里你差不多是一个“智障”。关键是，不能指望去到那个“英语环境里”学英语，如果没有在你出国前的高中阶段把英语学好，此后恰恰是更没有机会学好英语了。因为语言环境只对英语能力已经足够强的人才有强化作用，对于英语能力“智障”级别的人完全无效。

八、要对各类大学有所研究，找到“适合自己的”目标大学：去什么国家？学校在该国哪个地区？学校地处大城市还是小城镇？学校规模大小？学校排名和国际声誉？学校提供实习机会多少？学校氛围怎样？……想清楚为什么你适合这所大学以及为什么你“喜欢”这所大学。

九、要对自己未来的专业方向有所规划。在高中三年里，思考你究竟喜欢和擅长做什么？设想你未来想要进入什么行业？设想你未来想要怎样的一种生活状态？想象你的人生追求是什么？设想应该怎样度过这一生？