焦点咨询“五部曲”
焦点咨询流程要在“快、慢、精、细、实＂五个字上下功夫，才会收到事半功倍之效。
一是暖场要“快”，最好在3秒钟就能发现对方优势，及时赋能，迅速建立咨访关系，为打开话匣子开启绿色通道；
二是确定目标可“慢”，磨刀不误砍柴功。咨询目标是整场咨询的灵魂，王老师说有目标的人生是航行，无目标的人生是游荡。因此，当来访者提出问题时，可按照提出问题、具体化问题、问题的影响和来访者的知觉及尝试的努力五个方面来寻找目标。并从正向、所欲、具体、可行等四个方面构建良好的目标，从而使整个咨询有了定海神针；
三是挖掘资源要“精”，向过去找资源，让来访者重拾信心；向未来找资源，令来访者充满信心；向重要他人找资源，使来访者笃定信心。这正是焦点的聚焦正向、聚焦成功经验的魅力所在；
四是一小步行动可“细”，行动是整个咨询的落脚点，高峡出平湖。所以行动越细越好，唯有这样，来访者才能心中有数、坚持不懈、一步一个脚印地走下去；
五是总结要“实”，这是整个咨询的闭环，更是下次咨询的前奏，所以总结要有理有据。布置家庭作业要结合实际，让来访者对本次咨询感觉是真实可信的、对下次咨询是可求可望的。
探讨目标要做停留，目标清晰才能往下进行；暖场要贴近实际（即使是约练）才能让来访者感到安全和真实；贴近来访者走，不预设、不跳跃，做到开放性和展开；要有敏锐的洞察力，洞察来访者的期待并挖掘之；角色定位要准，是咨询师而不是谈天说地的朋友，要有咨询师的专业态度。
伦理第二节课个案权益与知后同意
1.知情同意一般提前做更好，如果没有可以第二次做。
2.知后同意的涵义
我怎么称呼你？你可以称呼我林老师。第一次说说咨询是怎么回事，我们咨询一般是5~10次，5次以后如果还需要则再约。做过咨询吗？咨询是我协助你去解决你的问题，你有什么事情都可以说，我会替你保密的，包括你的父母或老师。咨询是需要付费的，你也可以随时中断。
3.做知情同意有赋能的感觉，他可以自己做主，他是有能力的。
4.咨询个案是需要自愿的。
5.如果你只是单纯的心理问题，那咨询就好了，虽然效果慢但没有付作用，药物治疗效果快但有副作用。
6.知情同意的内容简单一些就可以，太复杂容易有心理负担。例如保密什么，保密到什么程度即保密例外。讲一下你是合格的心理咨询师不用详细的介绍你的学校和专业，可以说一下你的咨询经验，说明你的能力。说明收费的价格，表明心理咨询是很贵的，是否可以接受等。
7.案例:实习生在初中，咨询师口头说明录音需要。未成年人通常需要征得监护人的同意，要不容易费力不讨好。如果个案同意家长不同意时怎么办？两难。在学校有一个妥协的办法，那班主任或学校同意也可以，至少家长质疑时可以有学校出面。如果没有学校支持就放弃。这个案例中把录音交给家父是不太妥的，防止父亲拿出去听了以后说出去，侵犯个案的隐私权。应该当面销毁。
8.伦理守则的应用有弹性的，利于个案就做，不利于就不做。
9.知后同意的实施方式:口头同意，但需要在记录里记录；签署同意书，机构会有共用的。在第一次见面时签署，“你先看一下，如果有问题我可以解释，如果没问题就需要签名同意”；专业声明:受训背景，收费，时间预约，有事儿提前通知等（可以做一个短视频，让其了解咨询的详细事宜）；咨询过程示范。你是严谨的或者机构人多的话可以用书面的知情同意书。
10.实施时需要考虑的因素:每个知识需要完整；个案是自愿的（）；能力（他有能力做知情同意，成人或者监护人同意）；理解（知情同意书里不要有太多的专业术语，是可以理解的）
11.专业服务:可以详细也可以模糊，比如咨询、评估。
12.这个知情同意书同样适应于未成年人。
13.建议:1.命名:用知情同意书，而不是用协议；2.个人可以不用书面的，机构必须用，3.实习生不要用自己设计的知情同意书，要用机构的或者督导的。实习生没有执业资格。4.知情同意书内容全面但简单；5.咨询师的名称需要统一，当事人的称呼也需要统一（个案，来访者，雇主等前后统一。）6.保密做的到的承诺，避免承诺绝对保密。7.咨询效果不能绝对保证8.咨询时间费用要明确，不宜模糊交代。（时间是50分钟而不是50-60分钟）。7.一般一份就可以了，需要再复印；8.需要一页，不需要太复杂；容易让个案觉得太严肃或者觉得有逃避责任的嫌疑；9.咨询关系处理好的话一般可以避免案主复印记录。11.一般不用包括录音录像的，如果需要可以另外再写一份
14.咨询师不会轻易涉入个案的现实生活，容易界限模糊，把心理问题和现实问题混淆。让关系复杂化，谁是个案不清楚。是第二线的工作，在咨询室里。
15.社工是走在第一线的，直接面对个案的生活实际问题。只要是咨询都需遵守保密原则。
16.咨询师是遵守保密伦理守则的，但学校老师即是咨询师也是老师，老师就没有保密伦理。如果高中生一周一次，一次一小时，连续好几次就算是咨询，就需要让家长知道，越是专业的东西越需要遵守伦理，两难最好是说服学生取得家长同意。学生相信的人，老师来告知。尊重家长的知情权。如果家长不同意自己去做免费的咨询，那就放弃。
17.心理学发展的假设是东西方文化的差异。
18.初始访谈一般会当场做记录，记录具本信息。第二次就不会记了，利用完成后记录3-5行，不要隔天。内容:写越多泄露隐私越多，只记症状不写动力（个案按时来谈，表情痛苦，给于共情鼓励个案继续来咨询。不出现第三者。想学习可以写日记，私人化。写记录不能写自己的弱点也不能写机构的弱点，是为了保护自己和机构。有风险的地方要知道保护自己。）