小樱桃们，杨红樱老师又出新书啦~今天想要推荐给大家的这套国内原创的图画书《熊猫日记》是杨红樱老师首次专为学龄前儿童精心创作的。整套共40册，这次首推给大家的是第一辑“春天的故事”，10册。
《熊猫日记》书中以名为“咪咪”的大熊猫为故事主人公，以传统的画风勾勒出的季节和气候变化为时间线索，是一套融认知、科普启蒙、传统文化、情商培养于一体的成长启蒙图画书，对2-5岁的孩子进行全方位的通识教育。这套书既不是对中国传统故事的简单改编，也不是简单粗暴的知识点和图文堆积。很多画面和场景，更加贴合中国小朋友的生活习惯，读起来也更加流畅的、具有浓郁中国文化特色。尽管引进的绘本读物有不少特别优质的，但是我们也希望我们中国的小朋友在启蒙阶段，能接触或者熟悉一些更具有中国元素的读物，而不全是漫威人物或者小猪佩奇，这也是杨红樱老师选择以中国国宝熊猫为这套书主角的初衷。
历时三年打磨 专为学龄前儿童精心创作的启蒙图画书
这套《熊猫日记》的创作，早在两年前就开始了。在开始创作前，她已经观察、调研、构思了三年。而杨老师创作这套书的初衷也也很明确——要给刚开始看书的儿童创作一套“通过这套书开始看世界”的作品。
第一册《我是中国大熊猫》，关于本书主人公熊猫咪咪的介绍全在这里，而且还有编排逻辑在里面的。
太小时候熊猫咪咪出行时被妈妈衔在嘴里，而稍微大一点以后则是被妈妈背在背上，等熊猫妈妈教会了咪咪更多的生活本领，他就可以自己玩耍。
小朋友在了解熊猫咪咪成长的过程中，也可以想想自己的成长轨迹，家长也可以引导小朋友们去思考。这样有关联的故事情节，也能引起孩子的情感共鸣，激发他们求知欲。
将丰富的知识启蒙融入到故事中,帮孩子更好的认识世界
现在的孩子学习压力都很大，即使是学龄前的孩子也是如此。在启蒙读物的选择上，内容始终是最重要的：即要引人入胜让孩子感兴趣，也要在教孩子知识的同时滋养孩子的内心世界，保护好孩子的想象力、好奇心和丰富发感受力。对于2-5岁的孩子，如果只选一启蒙读物，有这套启蒙教育图画书——《熊猫日记》就够了。
这套具有浓浓的中国文化特色低幼启蒙图画书，虽然知识点也相当丰富，但没有给孩子太多的“硬科普”，而是将一个个和孩子成长相关的知识点巧妙地融入到插画和文字中，让孩子自己去感悟、去发现。
认识动物
在这套《熊猫日记》中，不用带孩子去动物园，也能给孩子来一场动物知识科普。除了能更了解本书主人公熊猫咪咪外，也可以让小朋友认识并了解动物相关的知识点。比如冬眠的动物有哪些在《醒来了》这一册中就可以了解到，除此之外，熟知不少动物的生活习性和特点：
青蛙呱呱，它在哪里睡了一个冬天，看这一页的插画就可以直观地解释给小朋友。
全身长满刺的小刺猬也是要冬眠的动物，刺是它们的保护衣，只针对想要伤害的敌人，看看小刺猬是怎么用浑身的刺进行自我保护的。
冬眠的动物还有小朋友觉得可怕的蛇，但事实上“毒蛇才是危险的动物”。毒蛇和普通的蛇区别主要头部长什么样。
而在《从小长大》中，小朋友也可以了解到不同的小动物是怎么长大的，它们的食物是什么。比如小蝌蚪是怎么变成青蛙的，蚂蚁是怎么生活的、小朋友刚出生是什么样子的等。
而在《比赛冠军》这册中，小朋友可以通过阅读，知道不同动物们的不同的特长，比如跑的快的猎豹、跳得最高、最远的红袋鼠等。
认识植物
除了动物相关的知识点外，书中还有关于不同植物的介绍，满足小朋友的好奇心。
玉兰树开花的时候，还没有叶子，因为他们是先开花之后才长叶子的；
杜鹃花还有另外一个名字，叫“映山红”，细心的小朋友如果仔细看《熊猫日记》，就能找到原因哦。此外，围绕栏杆生长的蔷薇、黄色地毯一样的油菜花、代表富贵的牡丹等都可以在这册书中看到。
了解中国传统文化
《熊猫日记》是一套以熊猫为主角，具有浓郁的中国传统文化特色的成长图画书，主角、故事、情感，所有的细节都实实在在体现出鲜明的“中国元素”。
孩子们在书中会邂逅一只名叫咪咪的中国大熊猫，跟随他的脚步走过春夏秋冬，走进人类社会，在他的日记里感受一年四季的变化和生命的绽放。
在这套春天的故事里，惊蛰属于二十四节气中的第三个节气，惊蛰这天的天气有哪些特点呢？看看熊猫咪咪的反应就知道了。
而在春天的倒数第二个节气清明中，又有哪些传统习惯在里面呢？
清明节是要去给去世的亲人扫墓的，此外清明时节这天还有特别的食物，用野菜和糯米制作成的野菜馍馍。
提升孩子的各种能力
优低幼启蒙类的童书绘本，可以作为家长引导小朋友进行幼儿启蒙教育的素材。同时在良好行为习惯养成、社交能力等各方面对孩子也有一定的引导作用。
基础认知能力
书中有孩子初看世界的基础认知，比如春天是怎样的、不同天气的标识等；有极富节奏和韵律感的语言表达、有科普启蒙、有情商及良好习惯的培养等。通过熊猫咪咪的成长过程，将这些孩子成长中要学习的知识非常自然地融入在作品中，让孩子在阅读的过程中潜移默化地吸收进去。
比如在《从下长大》这一册中，关于春雨的内容，简练的一句话结合惟妙惟肖下雨的场景插画，小朋友瞬间就能理解春雨是什么样的。
观察力
父母和孩子一起读这套图画书，可以通过这些精巧的细节构思，引导孩子去观察画面，发现更多隐含的知识。
在《吃得饱，长得好》这册中，熊猫咪咪喜欢吃竹子，而且总是饿，不停地在吃呀吃呀，因此他长得又快又好。看看下面这张图，虽然有些夸张的成分在里面，但也能够让幼儿直观的理解熊猫咪咪长的很快。
这套书还可以带着孩子走入野外，观察对比不同动物的饮食习惯。
如吃草的羊儿，伸长舌头捕捉害虫的青蛙，穿梭在树枝吃松子的松鼠，在地里犁田的黄牛，以及各种各样忙碌的小昆虫等。所有的这一切都将成为孩子眼中的美景，成为他们对大自然最初的记忆。
行为习惯
幼儿阶段，是孩子行为模仿能力的高峰时期，好的习惯引导，可以帮助小朋友养成良好的生活习惯，一生受用。
为了让小朋友有更好的代入感，书中除了熊猫咪咪和各种小动物外，还有宝宝和贝贝两位人类小朋友。
通过宝宝和贝贝的食物，告诉小朋友如果想要长的高，长的漂亮小朋友就不能挑食。
不少孩子对进入幼儿园特别排斥，家长的正确引导很重要，看看书中是怎么介绍幼儿园的
尽管二胎政策已经开放，但是对于大多数家庭来说，还是只有一个宝宝，在他离开家长进入集体生活后，如何与其他孩子相处就特别重要。而在《熊猫日记》中，看看熊猫咪咪在见到他的朋友青蛙呱呱时，是怎么打招呼的呢？
相比家长的念叨，通过故事的引导，小朋友的接受度会更高一些。
编排结构清晰 调理清楚 知识点流畅
这套书虽然是套儿童启蒙图画书，但是其编排结构和逻辑，一点都不含糊。
全书以熊猫咪咪的成长历程为线索，以小朋友喜欢的熊猫作为第一人称的故事主人公，以日记体的形式，将温暖的春天以时间为线，将新奇有趣、丰富多彩的知识融入到字里行间。
首先通过《我是中国大熊猫》告诉小朋友这套书的主人公是熊猫咪咪，并且是中国大熊猫，接着逐层递进，从孩子身边的生活场景衣食住行以及身边的朋友入手，讲述熊猫咪咪进入幼儿园前的成长经历。
此外，每本书中也有自己的编排逻辑。不同的内容主题，对应不同的天气或者气象，引导小朋友在阅读的过程中，也可以去发现和思考。
比如在《花儿朵朵》中，花开的条件“温暖的春风”
而在《漂亮衣服》中，天气却从“倒春寒”开始，尽管很冷，可是“我怕热不怕冷，因为身上穿着一件厚厚的黑白花衣”
而在铺满晚霞的傍晚，开启了关于家的介绍，提醒小朋友们，傍晚到了该回家了。这样循序渐进的编排形式，既符合小朋友的认知习惯，也能引起他们阅读兴趣。
另外，值得注意的一点是，书中除了熊猫咪咪拟人的表述口吻外，为了能让小朋友更好的代入，从《吃得饱，长得好》这一册开始，还有宝宝贝贝两位小朋友的故事。
巧妙的板式设计 更符合小朋友的认知习惯
在确保编排结构完整的同时期，正本书的板式设计也严格遵循儿童视域的审美，插画色彩明丽，视觉冲击强烈。图片环绕文字，留白适当，营造一种美的意境。
比如《我爱我家》中，关于大鲨鱼的家的介绍，除了“大鲨鱼的家在大海里”整个页面再没有任何的文字，但是通过画面中的各种各样的海洋动植物，小朋友可以尽情的去想象。
全书采用满图、大字形式，也特别适合小朋友进行指读，文字位置灵活多变，不拘于固定的模式，将知识融入到故事中，更容易引起小朋友的兴趣。
为了巩固孩子的思考和知识记忆，书后还设“妈妈考娃娃”小栏目，问答式的亲子互动，激发孩子自主去思考和想象。
精巧的细节构思 提高孩子的审美
构图上采用灵活多变、多视角展现的形式，以不同的视角和场景展示熊猫咪咪的生活环境和成长过程，让孩子直观地理解画面内容。
此外，画面中巧妙融入多个知识点，增加阅读趣味性，并提高本套书整体的知识性。比如对大人们来说，他们或许能够从故事中读到孩子们看不见的深刻含义，但也容易错失一些细节——尤其是画面上的细节。
比如在《我爱我家》这册中，一片放大特写、被啃食了几个洞的树叶，大人们也许只会关注这片树叶，告诉孩子，这是文字里提到的毛毛虫的家。
而孩子会通过背景的参天大树，注意到树叶上小小的虫茧，以及颜色不同的毛毛虫，感受到毛毛虫的发育过程及外形变化。
充满童趣的语言 简洁却不简单
这套书的语言，也很用心。通过萌萌的熊猫“咪咪”的成长日记，小朋友小读者也特别有节奏感，仿佛能看到自己。童声童趣的语言，就像小朋友平时的喃喃自语。
反复诵读，会发现在清浅的文字里饱含着的爱与温情。继续以《我爱我家》这册为例；
这是一个平常的傍晚，瑰丽的晚霞铺在天边，妈妈抱着咪咪躺在树洞里，享受着这一份平静与安宁，树洞是他们的家，不管是刮风还是下雨，“只要有家，就有温暖”“家里有满满的爱”
短短的几句话，就形容出了家感觉，带着孩子一起细细品读的同时，也可以引导孩子去表达自己对家的感觉。
随书附赠音频
本书除了有趣的知识和精美的插图外，还特约了专业播音员为孩子讲述每一本的故事，用于不方便阅读时候可以扫描书封背面的二维码，直接听故事，同时也能让小读者收获视和听的双重美好感受。
活动预告
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