2020-02-13《正面管教》第七章 有效地运用鼓励

今天继续看《正面管教》第七章 有效地运用鼓励

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7.1 时机

有时候，只有在一段冷静期之后，鼓励才能被令人满意地接受。

7.2 相互尊重

对你自己和他人能力的信任、对别人的观点以及你自己的观点的兴趣、承担起你对问题所应负责任的意愿。

7.3 改善，而不是完美

1）追求完美不现实，会产生挫败感；

2）着眼于优点而不是缺点；

3）将不良行为转向积极的方面。

7.4 作出弥补

让孩子们更多地参与问题的解决过程。作出弥补是鼓励，是学习的过程。当孩子受到鼓励做出弥补时，他们没有并没有“逃脱”不良行为的责任，他们是在不伤尊严和受尊重的情况下学习对自己的行为负责。

7.5 避开社会压力
当处于社会压力时，想办法离开旁边的观众，以便你们能在私下里解决问题。

7.6 安排特别时光

“计划好的特别时间”与“不得已的时间”“随意的时间”相比大不一样。

（我的理解，就是仪式感、价值观、归属感，以朋友身份聊天做事，减少特别的目的性）

7.7 鼓励与赞扬

我在鼓励孩子自我评价还是依赖于别人的评价？我是在尊重孩子，还是在摆家长的架子？我是看到了孩子的观点，还是只看到了我自己的观点？我会对朋友这么说话么？

（这点要学习）

7.8 鼓励与批评

可以和孩子一起做头脑风暴，想出各种可以帮助他们改进的办法。

7.9 花一些时间训练孩子

意味着你的用词和期望要非常明确。当父母要改变做法的时候，要告诉孩子。

7.10 日常惯例表

孩子越能自我照料，就越觉得自己能干。

教孩子把犯错误看作学习的好时机——接受不完美。

7.11 启发式问题

不要希望孩子会给出你想要的答案。同时这也是花时间训练、引导孩子思考并且让孩子积极参与解决问题。

7.12 试试抱一抱

一个行为不当的孩子是一个丧失了信心的孩子。向孩子承认你的错误，是你能给予孩子的最好的鼓励之一。

7.13 一个孩子的观点

一个帮助你记住孩子的观点的绝妙办法，是回忆你自己的童年时代。