思维导图学习（第一天）

之前，没有系统学习过思维导图，但是，无意中接触到东尼伯赞的思维导图，也有一些练习和运用，感觉用起来也不是太难。

这次培训学习的是八种美式思维导图，分别是气泡图、双气泡图流程图、复流程图、树状图、括号图、圆圈图、桥形图、流程图。这些我们经常会用到，在教材上也经常看到过。会经常用到气泡图、流程图、括号图 ，但是并没有关注到内在思维关系。所以，在这一方面又收获了很多，明白了这些图的不同功能特点，根据实际的情况有选择性的应用。

这几种导图绘制起来都特别简单，逻辑关系也很清楚。圆圈图就是联想、气泡图适合描述事物、复气泡图适合比较两种事物的相同点和异同点；流程图适合列举步骤或顺序；复流程图适合表达因果关系；树状图适合分类；括号图适合拆分；桥形图适合类比。

在上午听课的过程中，老师不断的跟我们互动提问，虽然刚开始我们的思维并没有打开，再加上大家也比较谦虚，一般不太爱发表自己的观点。但老师有耐心的等待，鼓励大家发言，教室的每个人都有关注到，这个是特别不容易的。

下午，讲课的彭老师先从圆圈图的游戏热身开始，依照三四年级教材内容讲了每一张图的绘制原则，然后出一些小练笔让我们做。整个一节课我们几乎都是这样的模式：老师讲，给例子，出习题我们练，老师抓取典型分享点评。大家的脑子都在不停的转，其中一个老师说：“从来没有在半天之内写过这么多字！”有一个老师说：“以前培训都是低着头玩手机，今天下午忙的没有机会看一眼手机。”还有一个老师说：“感觉今天下午的时间过得太快了！”

“今天的培训太烧脑了！不知费了我多少脑细胞！”很多老师一致同意这样的观点。

我印象深刻的是老师在教材习作方面，对思维导图的运用。可以通过气泡图让孩子们描述一个事物或事件；可以通过流程图让孩子总结一篇叙述了文章或者故事的脉络；可以通过树状图孩子给生字词分类……

此刻，想一想，这些思维导图看似简单无奇，如果用的好会产生四两拨千斤的效果。

期待明天的学习。