做了这样一件很不好的事

      做了这样一件很不好的事

      现在学校领导为了能提高学生的成绩，可谓是，绞尽脑汁，想出各种办法，采取多种措施，不只考学生，也想办法考老师。前几年，每年都要进行一次专业知识考试，各科老师都要进行考试，其中包括音、体、美、信息技术老师。高考前的每一次模考，所有任高考科目的老师都要参加考试，还要评出前三名，考得比较差的，领导要找谈话。事实上作为老师认真对待，考得也不会太差，由于种种原因，也有可能考不好的。不是也有这样的说法嘛，考得好不一定就能教好，教得好不一定能考好。学生考的好也有多方面的因素。

        现在，班级之间发起挑战，同班同学之间发起挑战。要求学生入班即静，落座即学。激情早读等各种措施。研究高效课堂，激情课堂，课堂亮点等内容形式。高一入学不到学期，让任课老师认学生的脸，说老师能叫出学生的名字，学生认为老师对他的重视，更激发学生的学生，调动学生学习的内在动力。年级组提前说要举办让老师进行认脸活动，这一招真让我们难为情。可能带高考科目的老师能多认识，带的班又少，更能认识，因为他们经常改试卷，了解每位学生的学情，因为他们经常对每位学生的成绩进行分比析对比，成绩好的更容易记，成绩差的也容易记。可是象我们音、体、美、信息技术老师，带的班多，又没有作业，平时又不点名，很难记住学生的名字。象我们体育老师上体育课，高一时，学生都很听话，遵守课堂纪律，按时到指定地点集合。为了不浪费时间，每节课到的都比较齐，就不进行点名了。就这样每节课认真上课，对学生的面孔基本都很熟悉，对学生的名字，都没喊过，对不号，对是哪班的学生可以分得出来，叫不出几个学生的名字，更写不出学生的名字，一个班只记得几个比较特殊，调皮的学生的名字还差不多。这让我来认学生，写出学生的名字，实在有些难为情。我拿着学生的名单也对不上号呀！上周一，开年级组会举行认脸活动，其实我本可以不去参加，真怕写不出，丢人。同事讲，这次不参加，过后还要补认的，真是太考验人了。与其再补，不如去参加，于是只好去了，结果傻眼了，看学生面熟，写不出名字，让一位班主任给讲几个，名字还不会写，我又找名单查名字，又记混了。要写出二十个，一个班五个，看别人有的已写好上交，我干着急写不出。正好一位同事写好了走过来，我让她帮我任几个，告诉我，我也不熟悉名字，也不会写，干脆让她帮我填上，恰好我们带的是同一个班，她也都认识，就有一个不知道，我本想让同事帮写几个，不至于太丢人，可谁知，竟然写对十九个，得了二等奖。我有些不好意思，我一向是反对学生考试抄袭，弄虚作假，一向给人的印象挺好的，这可让别人怎么看。我自责内疚起来，这怎么见领导同事，一向的做人原则让别人怎么看！我一直在给自己找理由，找借口，可以说得过去理由或借口。说这认脸活动正规吧，有点难为情，参加这活动，又怕别人都认的出，或者都象我这样也找人帮，自己认不出，那岂不尴尬，思来想去，有些东西也不能死碍面子活受罪，写了再说吧！结果出来，一些人也确实认得不太好，得了优秀奖。我却得了那么好，深感不好意思。其实也是心知肚明的事。前天遇一位班主任，认得结果不太好，我去看学生出操，我看看他，他看看我，没有说话，急着赶向操场，也许是我心里的问题，看他好象在用异样的眼光看我。唉！真是！但愿大家应该都能理解吧！

        想想我是那么的用心对待我的学生，我虽是一个不带高考科目的老师，有些奖励对我们也没有，我不在乎，我掏心掏肺地教育我所教的学生，给他们讲一些身边特别励志的故事，特别是拿我培养教育女儿的例子激励他们，经常和学生面对面交流，我把我的教育经验讲给他们，希望对他们有所激励和启发！可以说这种激发的力量是无形的，又是很有作用，我希望我的学生更有干劲，拼劲，学习更好，更懂事，将来能大有作为！我想我作为一个老师所能做到的！我也是积极向上的，希望给学生留下好印象，有更大的影响！