通过动态测验发现不足并改进

Erin

大家好，我是Erin，我们继续学习《认知天性》，今天学习第六章第三小节。

通过昨天的学习，知道了智力受多种因素影响，我们可以通过刻意练习提高自己某方面的智力，比如情商、专业技能等；还学习了智商测验的公式，其实通过类似公式测验这样的方式去衡量一个人的能力并不准确，因为这类测验是静态的，只能表明测验当下人们处于哪个阶段，而人的能力是动态的，于是心理学家提出，可以用一种动态的方式评估能力。

大多数测验都强调我们的长处，动态测验帮助我们发现自身的不足并进行弥补，让我们能更全面地发展，或让自己在擅长的领域做得更好。

比如，这次的疫情让我意识到，自己的能力太单一，不足以应付意外，所以下定决心每天要精进专业一点点，跟读经典英文小说，收集幽默段子，并尝试应用到课堂上等；并死磕讲书，争取在半年后看到成绩。

这就是动态测验，但要知道的是，动态测验不是说一个人在学习上肯定会有某些局限，而是提供一种评估，考查我们对某一领域知识水平的掌握情况，好的继续保持，不好的就去提高，为了提高，我需要学习什么。

动态测验分三个步骤：首先，通过某类测验找出自己的知识或技能的欠缺；然后，运用有效方法提高欠缺的能力；最后，再次测验，留意欠缺的能力是否改善，同时特别注意哪些能力还需要继续努力。

我们目前的讲书也属于动态测验，因为我们都是意识到了自己欠缺讲书的能力，然后进行刻意练习，再通过他人的反馈或其他途径的学习来对比自己是否有所提高。

学生们的考试同样属于动态测验，通过考试了解自己的薄弱知识，然后运用反思、练习、间隔练习，也就是前面章节说到的有效学习方法，去巩固所学，再通过考试测验自己是否有所改善，如此循环往复。

最后，用书中的一句话进行总结：在绝大多数领域，大多数人可以学着发现自己的弱点，努力进行弥补，将自己的全部潜能尽可能地发挥出来。

好了，以上就是今天分享的内容，希望对你有启发，我是Erin，明天不见不散。