开展语文主题学习 提高学生语文素养

9月26日，为加强我校语文课堂教学研究，实现语文教学的深度变革，以此尽快培养起一支具备“语文主题学习”研发能力的队伍，全面提升“语文主题学习”教学水平及教师的教学素养，促进语文学科的发展。华樾（北京）科学技术研究院在我校组织召开了辉县市胡桥乡第一初级中学“语文主题学习”集体备课研讨会。

会议内容分为四项：1．专家报告；2．分组备课；3．微课展示；4．座谈交流。

参加培训的老师有：

郑州市上街区中学语文教研员，中学高级教师，郑州市先进教育工作者，郑州市优秀教研组长，上街区优秀教师，上街区拔尖技术人才，五一劳动奖章获得者，孙月巧老师。 

郑州市教科研先进个人，郑州市骨干教师。有多项教科研成果获省、市奖项，多篇论文在国内cn杂志发表。多年主持编写《河南中考语文试题研究》和《中考作文》等教辅资料，国家书法家协会会员，席先老师。

通过几个小时的学习和集体备课，我们有不小的收获，不仅进一步了解了语文主题学习操作流程，和主要的课型：单元预习课，教堵引领课，组文阅读课，主题写作课，名著导读课，而且还在专家手把手的指导下，集体备了一个单元的语文主题学习课。下面是我们七年级备课组备的教读引领课。

七上第三单元第3课时

牵手大师，品悟细节

——部编教材七年级下册第一单元

《从百草园到三味书屋》“1+X”写法赏析课

主备人：胡桥一中七年级备课组

【课型】

写法赏析课（1+X）

【整合内容】

教材：《从百草园到三味书屋》

丛书：七年级上册第3册《成长路上》中P27《竹影》

【学习目标】

1.学习默读，通过抓住标题等关键语句概括文章大意。

2.通过精读、赏析，学习描写景物的方法。

【教学过程】

（一）创造情境，主题导入

童年是一首动听的歌谣，音律和谐，曲调动听，给人带来心灵的愉悦。每当我们回忆起童年趣事时，心中都有一个妙趣横生的童年乐园，今天让我们去看一看文学家鲁迅先生的童年乐园。一起去欣赏美丽的“百草园”。

（二）教学内容

活动一：默读课文，寻文中美景         

快速默读课文：《从百草园到三味书屋》，勾画出文中有关百草园的景物描写，思考写了哪些景物。

活动二：品读细节·悟写景方法

品读要求：每个同学选一处自己喜欢的写景句子，并思考喜欢的原因。

运用如下句式进行展示：“我朗读的是第（    ）段的第（      ）句。这句话从（    ）角度生动形象地写出了（      ）的（    ）特点，表达了我的（        ）感情。”

师生共同归纳景物描写赏析方法：

1.多感官描写景物，多角度描写景物。

2.注意写景的顺序，点面结合的写景方法

3.抓住景物的特征。

4.选好观察的角度。

5.通过景物描写来表现情感。

6.运用修辞美化语言。

活动三：延读类文·品大师文笔

拓展阅读：请大家阅读拓展文丛书上P27《竹影》丰子恺。

要求：运用所学品读方法，抓住景物描写的关键句，领悟大师写景的方法，品味大师情怀。

活动四：学习小结

请同学们回想：这一堂课里，我们学习那些写景的方法和技巧。

1.多感官描写景物，多角度描写景物。

2.注意写景的顺序，点面结合的写景方法

3.抓住景物的特征。

4.选好观察的角度。

5.通过景物描写来表现情感。

6.运用修辞美化语言。

活动五：小练笔

运用本节所学写景的方法，写一写，你童年乐园的美景，字数100字。

结束语：牵手大师，我们走近了大师的童年，感悟他们的童年乐趣，通过品悟文章细节，我们领略了大师高超的写景技巧。我们的课堂结束了，但我们对大师们的精神及情怀的思考不能结束，我们对

景物描写的运用不能结束，请大家课后阅读丛书相关文章，相信你一定会感受到作者字里行间高超的写作艺术。

（三）布置作业：

阅读课外阅读推荐篇目，勾画细节，旁批人物品质。