看《正向领导》感

今天把泰勒-本 哈沙尔的《正向领导》看完了，大学的时候就追过他的《积极心理学》，当时有听几节课但是也没坚持听完。只是对他这个人有些映象，最近一直在听他领导力的课。也是断断续续听完的，一共有三个视频，但是每个视频有一个半小时，所以听起来也挺费劲的。虽然他关于领导力总结的模型非常精彩，大部分都打破了我的常规思维。但是我对于他说的几个故事印象深刻程度远超出他的理论。

写作的故事。泰勒入学哈佛大学的时候写作能力被分到了最差的班，当时他的老师看到他作文的时候把他叫到了办公室，指责他的文章论点分散，文风幼稚。后面他按照老师的要求去做，对写作也失去了信心。只是去应付了事了。第二个学期，第二个老师看了他的文章同样把他叫到了办公室，他当时被吓到浑身抽搐，心里以为老师又要斥责他。谁知道这个老师却说不喜欢他的文章，因为在课堂上他会表现的思维开阔，知识广博。但是老师在他的文章里面却看不出是他写的，文章很拘谨，老师说：我希望你的文章能写出自己的声音，知识和热情。

他还是他，因为知识广博，第一个老师可能认为他文章中心思想分散，但是后面的老师可能发现了他的知识和热情。从而他会有更大的热情去坚持写，慢慢去改进。到后面他可以每天都坚持去写，一年出好几本书。在中国读书也是这样，初高中如果能遇到一个好的老师对学生来说太重要了，一定程度决定了他是否喜欢这门课，甚至说未来求学的高度。从他这个故事也可以看出，国外大学教育对于写作的重视，自己也得努力去提高了。

大学募资员的故事。我觉得是他这次课讲得最精彩的案例之一了，募资员可能我们不太了解，简单来说就是大学里面找校友捐款的人，每天重复打电话，类似于电话销售。不管哪个大学募资员都是流动性极大的职位，研究员做了一个实验，让募资员和接受捐助的人见面15分钟。接受捐助者会对募资员说：非常感谢你，没有你我是没有机会读完大学的。实验的结果是：见过接受捐助者的募资员稳定性和业绩比没有的人高4-5倍。

这个故事给到我们最大的启发是，把日常普通的工作和他的意义联系起来，能够激发员工极大的潜能。

最后，总结下他讲的课程：