365天后从新(心)开始

从18期一阶段的M1开始到M2上完，一直和自己说要写一篇心得，总结一下去年自己在14期作为学员到现在成为18期学习教练和一对一教练的感悟。但不知道怎么总被什么东西无形的卡着，写了一半写不下去了。在Ｍ2上课之前和自己说，第二堂都要开始了，你的文字怎么还没写出来啊，当时的心情有点焦虑，后来索性把写了一半的文字全部删掉重新来过吧，就在这个时候脑袋里突然蹦出一个标题“365天后从新(心)开始”，于是一点点写下了下面这些内容：

2018年3月9日开启了PCP14期一阶段学习之旅，过程中有欢笑、有低落，但一路走来获得了很大的成长。一年后的2019年3月8日开启了PCP18期一阶段学习教练&一对一教练之旅，新的班级、新的角色、新的内容，一切从新开始。

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课程内容：

如果你有复读过拓思的课程你就会有这种体会，同一门课程哪怕是相隔2个月里面的内容都会有些许的调整和更新。M1我从2018年2月到2019年3月听了4次，无论是课程内容、互动的环节还是分享的案例都有不同。比如同样一个照镜子的互动环节，这次在结束后的总结中就引入了transformational change和Progressive的理论，立马丰富了这个环节的体验，不仅让同学感受到教练是照镜子的一个过程，更让我们懂得作为教练希望给被教练者创造什么样的变革，我们就会给予什么难度的镜子角度。我们是否能看人之大相信被教练者有能力跟上我们的步伐，还是蜻蜓点水般只是帮助被教练者看到表面而已，与教练的信念有很大的关系。

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学习体验：

自己在一阶段学习的时候更多的会关注可以学到多少新的知识、如何去理解这些知识，比较少联系自己的经历，体验来的没那么深刻。但今年再听M1和M2的时候，发现不仅会主动与自己的经历相结合，而且还会和去年做比较，哪些内容第一次听完之后我真的有在用，用的效果如何？哪些我还没有用到或用的不够好，是什么原因造成的。

而且自己也从很多事的层面开始关注到了人，无论是课堂中同学们主动分享的案例，还是同学之间的分享交流，会不由自主的去观察Ta的肢体语言、表情、情绪等状态。上完课会想起过程的时候才意识到自己有了这么一个转变。

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角色转变：

说实话在18期学习开始之前对于做学习教练和一对一教练的角色很紧张，紧张到我拿它出来做了一次一对一教练，担心自己是否能出色的做好这两个角色，如果同学问了一个问题我答不出来，或者被教练觉得我做的不够好，这该多尴尬。感谢李晓砾教练很好的帮我重新定位了角色认知，起初我并没有把18期的同学当作是我的教练客户。既然是教练与被教练的关系，那我们的关系就如天平秤的两端是平等的，学习教练、一对一教练并没有高一点，只要我始终把我的关注点放在他们身上就好，不需要让自己的担心成为一种干扰。

在排除了这个干扰之后，带着有如准备教练的状态进入了课堂，3天下来发现收获很大，团队教练很考验自己的状态、聆听、定力和提问等各种能力，自己面对的不是1个客户，而且5、6个客户，如何能关注到每一个人，如何引导大家一起讨论某一个环节都是很棒的挑战和学习的机会。包括第一次的小组会议也是，虽然去年自己以学员身份参加了6次小组会议，但是角色的转变，过程中还是充满了探索和好奇，如何带动小组有更好的互动和共创是一门学问，需要在之后一步步提升。

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真的很开心能在一年之后再一次踏入PCP课堂，能和一群志同道合的朋友们一起从心开始学习。

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