M3U2 Sam ate four hamburgers.教学反思

本节课,单词教学注意了词句相结合,做到词不离句,加强了语言的整体感知。给了学生自由朗读单词的时间。

根据学生的反馈,study, kitchen, bathroom三个单词认读时难度大一些,及时进行了单独辅导,帮助学生解决难点。客观上当前学生家居布置多数没有如此设计,与生活实际有所偏离。

对话教学在课前特意设计了一些拓展训练,既丰富学生的信息量,也为今后的教学作一些铺垫。始终将活动贯穿于对话教学中,有效地提高了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣,这也是我们一直所提倡的,只是在语言活动中学生的主体性还不够,过多的依靠教师的帮助,我想随着年级的升高以及教师的有意识培养,这个问题还是可以很好解决的。

在本单元的练习课中,发现学生对于he与his, she与her仍然容易用错,当时便强调he, she表示他,她,没有“的”,his, her表示他的,她的,后面有“的”,是指属于哪个人的,并举例子进行比较区别。不过此处有些抽象,一些学生似乎还是弄不清,今后要注意不时地提醒,尤其是要注意听学生说的句子,一有错误,及时纠正。

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