《世界史通俗演义》组第四次群组会议记录

昨天晚上7点，组长大人在群组中开始了他那几乎是单机模式的打字会议。

首先，他揭开了上次会议中未公布的秘密――刘主编给我们组的新任务。

而后过了好几分钟，才开始有人签到发言。组长大人和副组大人便在这时，向我们所有学员道了歉，解释了我们组写作任务进展缓慢的原因――原来是因为我们的组长大人和副组大人都去参加了有书三周年的庆典，耽误了给大家分配写作任务的时间。

这件事，其实我们都知道，副组大人所带领的团队还拿到了庆典上最高的一笔奖学金。组长大人和副组大人根本无需道歉和解释，看到他们取得的成就，就足以让我们这些新进的学员信心爆满。

接下来，副组大人将我们各自在上次会议后所写的作业《创世纪》，作了一番点评，并根据我们学员各自的特长，结合刘主编的新任务作了一次分工。

很荣幸，我与豆豆分在了同一组，负责历史故事的背景设计。

当我看到“背景设计”这几个字时，第一个想到的就是电影。电影制作需要背景设计，但我却还没听到过写故事也需要背景设计――这是这次来到主编战队，学习到的又一个重要干货，得马上收藏。

而后组长大人的发言却让我大跌眼镜：这是一次新的尝试，在我国很少有过先例的尝试。

原来我们都成了组长大人的“小白鼠”了。一时间，除了那个特别勤奋的学员浅翼之外，几乎所有人都陷入了迷茫之中。

“我能完成自已的分工作业吗？这可是一次全新的尝试，以我的写作水平，真的能胜任这样的工作吗？”我在心里不断地盘问自己。

为了能够在这迷茫中找到一点点的方向感，我想到了上次会议中所提到的二级提纲。有了这个提纲，我就可以有针对性的去查找资料，并根据资料来设计故事背景。

但组长大人现在却并不再关心二级提纲的事了，因为我们现在的出稿流程是：故事概要――情节设计――背景设计――场景设计――对话设计――合稿审核。

就是每次先由故事概要组启动内容，情节组设计冲突反转，背景组，场景组，对话组同时开工完成各自的工作，最后合稿。

而负责完成第一个流程“故事概要”的二人组中有我们强大的副组大人，她可是历史系的硕士研究生，组长大人对于由她来把关历史故事的筛选，可以说是放下了一百二十个心。

虽然组长大人心中有数，但我们却仍然是无限迷茫的。这种迷茫让人不知该如何应对接下来的任务，现在大多数学员的脑袋，都已经是如我般“四大皆空”了。

这时候，我又想到了刘主编之前对我说过的一句“玩笑话”：什么风格都可以试试，试对了就算赚到了，错了不杀头！

于是我又大胆的提出了按世界时间写历史故事的建议。就是在同一历史时间，我们原来七个分区的历史故事，要按并列关系写出来，这样不但可以在世界范围内形成一个对比，以吸人眼球，而且还能为我保留我之前为中国历史分区做的一些准备工作，让我自己在这看不到前路的迷茫之中，有一些许清晰的回忆。

但这毫无疑问，是要被否定的。在组长大人连发了三次“分区域，每个区域内部按时间写”的信息后，我无奈的同意了组长大人的要求。

而后，与其他学员一样，去加了我的队友豆豆的微信，并与豆豆谈了一些关于此次会议的个人看法。

就这样，时间快到了十一点，群组中已很少有人发言。我向组员们道了声“晚安”便休息了。

第二天早上才发现，这又是一次没有人宣布会议结束的会议。也许大家早已忘记了我们这是在召开群组会议，只当是在相互交流学习而已，有意见就马上提出来，没意见了就马上隐身消失了。

虽然没有人庄严地宣布会议结束，但我却更喜欢这样的会议，虽然它会给我迷茫，让我失去方向，但会议的那种自由自在的亲切感，却是我从来没有遇到过的！

                                  2018年12月21日夜