尊重儿童自然法则

五年前，我的一个法国留学的朋友跟人合伙开设了一个幼稚园。幼稚园的小朋友，从几个月大到三岁左右。

这些小朋友有专门的老师，他们经常会一起听老师讲故事，做游戏，以及上一些成长中需要的益智课程。

我当时很好奇也很迷惑，但是，三年以后，再次看到那些小朋友时，我被他们的优秀惊呆了。我惊诧于他们在幼稚园的三年受到的滋养。

直到我看到法国作家塞利娜•阿尔瓦雷斯写的《儿童自然法则》这本书，我才一下明白朋友他们倡导的教育。可惜，因为生源等多方面的原因，这个幼稚园后来搁浅了。

在这本书里，阿尔瓦雷斯根据蒙台梭利博士的教育理念，结合诸多国际研究中心的杰出研究成果和著作，以及实验班数据的追踪，归纳出了一套有利于儿童从出生开始就需要关注重视的儿童自然法则教学的基本原理。

这本书首先把这套科学的儿童教育明确的分成了四大部分：人类大脑的可塑；教学辅助；培养智力发展的核心基础能力以及秘诀就是爱。

这个儿童自然法则，目前真正实施落地的案例很少 ，所以，阿尔瓦雷斯对四大部分作了大的拆解和小的解析，目的就是为了使整个法则具有实际意义的指导性和可操作性。

对于第一部分的人类大脑的可塑。阿尔瓦雷斯又从人类大脑的可塑；儿童成长中，习得的自然法则以及他们的热讷维耶试点班的基本情况等四个方面介绍了可以说是自然法则的最基础的架构和一些客观需要或存在的事实。

对于第二部分的教学辅助。阿尔瓦雷斯从增强孩子感知力；用浅显易懂、循序渐进、生动形象的方式对孩子们进行科学文化的教授；怎样认知、教授数学以及如何进行阅读与书写的启蒙。这部分，基本上是在教孩子如何认知、感受并表达这个世界。

对于第三部分的培养智力发展的核心基础能力。阿尔瓦雷斯则从敏感期；执行力；培养日常独立性；更多自由；保护孩子不受心理压力的侵害以及回归自我入手，引导并加强了对孩子的心智的教育和熏陶。

最后就是第四部分，爱的回归。在孩子的成长过程中强调了各种情况下依赖感的魅力；支持孩子表达社交意愿的各个方面的问题；为了学会共同生活而共同生活。

通过所有的努力，让我们帮助孩子释放出最美最灿烂的天性，属于孩子本身应该有的天性。