66 如何让儿歌变得更适龄

大家早上好，欢迎来到萨摩的03天地。每天努力一点点，点滴进步看得见。今天是2018年8月26日，我要给大家分享的是：

|如何让儿歌变得更适龄|

俗话说，男大当婚女大当嫁，男女婚配讲究适龄性，儿童的儿歌也不例外。我们可以通过使用以下三点策略让儿歌变得更加适龄，我们就以昨天知春路外教唱的《Head, Shoulders, Knees and Toes》相对应对中文版本是《头，肩膀，膝盖，脚》作为例子来看:

【第一点策略：分离】

把语言与动作分离。

要么唱歌词，要么做动作，不要一边唱歌一边做动作。

例如，外教可以首先一边说，“小朋友们，请大家跟我一起做。”

（接下来，外教把双手放在她的头顶，又放在她的肩膀，又放在她的头顶，又放在她的肩膀……）

注：对于歌曲或是手指谣,首先介绍动作,然后再加入歌曲或歌词。

【第二点策略：简化】

简化言语和动作，让幼儿更容易懂。

简化动作--如果歌曲或活动包含连续的动作, 在整合一连串动作之前分别展示每一个单独的动作。一连串的动作也不宜过多，可以从一两个动作开始。

例如，外教唱的《头，肩膀，膝盖，脚》这首歌可以简化成两个动作，接着她可以分开展示"头"和"肩膀"两个动作。

简化语言--使用孩子们理解的词语。比如用"一只手","另一只手",代替"左手"和"右手"（因为孩子一直要到一二年级才能开始分清左右。）

例如，外教如果能自己或由助教再旁边支持，在外教说"Head"和"Shoulder"的时候，用中文说出"头""肩膀"的话，能帮助孩子建立联系。因为婴幼儿只有在用母语理解了一样事物之后，相同的知识和经验才能迁移到第二语言的学习当中。

使用孩子们能做得到的动作。

例如：尝试动动手指或者拍打膝盖而不是打响指。

【第三点策略：支持】

支持孩子的选择,行动和语言。

评论你所看到的幼儿行为。

例如，外教可以用英语描述幼儿的行为。"朵朵，你很配合啊。你现在摸得地方是你的头。"

模仿孩子的行动并给他们提供语言支持。

例如，如果外教看到朵朵把手放在头顶上时，她可以把自己的手也放在自己的头顶上，并和朵朵说，"对啦，这是你的头"。