WH780——026
2022年1月24日 星期一 雨夹雪
第八本魏研文集问世
捧着沉甸甸的第七、第八本魏研文集，一颗激动的心，仍然如初恋少女般跳动不止。它不是一本简单的书，它是时间的凝聚，它是心血的付出，它是无限的希冀。
一、汇总过程
2021年下半年182天，我总共写了192篇文章，前57篇放在“微信收藏”里，后135篇在“”里，我沿用以前的老办法，用了三天的时间，终于把所有的文章汇总、分类、排版。
1、汇总
首先，把所有的文章按照编号顺序一股脑放在一个文档里。这次，我把文章中嵌入的图片全部保存下来，通过微信的“文件传输助手”，一一保存在文档里，虽然耗费了一些时间，却极其宝贵。令人惊讶的是，手机的WPS里一个文档存入30万字，绰绰有余，向大家推荐使用手机WPS软件，随时随地编辑，省时省事。
2、分类
根据主题，建10个小文档，把192篇文章分成10章，第1章魏研篇29178个字，第2章教育篇38492个字，第3章教学篇43819个字，第4章话题篇28789个字，第5章听课感悟篇11187个字，第6章读书感悟篇69097个字，第7章周报篇9168个字，第8章成长篇38604个字，第9章育儿篇4159个字，第10章人生感悟篇34075个字。
3、排版
因为文字过多，怕出版后书太厚，我把所有内容排成了两本书，前4章在第1本上，是魏研文集八——一步一个脚印，后6章在第2本上，是魏研文集九——一步一个脚印。按照姚站长的要求，文章标题设计为小3号宋体字加粗，文章正文设计为小4号宋体字，行间距固定值20磅。
为了消除空行，为了让文字开头都是空两行，我的右手不停地拿着鼠标，点击光标，左手不停地按两下back space键，三天下来，肩膀胳膊竟然酸疼。
二、排版收获
此次排版，累并快乐着，小有收获。
1、一次删掉全文空行
由于设置，从上复制粘贴到文档上的文字，段与段之间自动形成空行，开头有些默认为空四格。在排版的过程中，魏研文集八，我一步一步手动设置，到了魏研文集九，搜索百度，找到简便方法。
word怎么一次性删除空白行？
①打开的word文档，复制一段文字在文档里；
②选择开始，点击替换；
③选择更多，点击特殊格式；
④在下拉菜单中选择段落标记；
⑤这里的替换自动填上了标记符号；
⑥把这个标记符号复制后在查找内容框里粘贴两次；
⑦单击全部替换，点击确定，就可以看到空白行全部被替换了。
我按照这个步骤，一次性删除了文集九中所有的空行，省了不少力气。
2、自动排出目录
感谢姚站长，手把手教我如何自动排出文集目录。
步骤：标题上空2行，下空1行，选中标题，点击引用，点击目录级别，选择一级目录，在开始中找到格式刷，每篇文章目录格式刷一下。点击引用，可以更新整个目录，使用光标分页符 不影响文本页码。
百度中搜到的方法和姚站的有些不同，最让人头疼的是，有些功能键无处寻找，要想学会自动生成目录，需要亲自操作，熟能生巧。
3、扫描封皮设计
我的审美眼光低劣，每次的封面设计都差强人意，这次我专门找出魏书生老师的《魏书生老师和民主教育》一书，让文印店扫描，调整，换上我的照片，顿觉高大上，熠熠生辉。
后封皮上的名人名言，换成了我认为当下对我最有激励的文字：
说了算，定了干，一不做，二不休，绳锯木断，水滴石穿。——魏书生
阅读之前，世界很小，写作之后，人生丰盈。阅读是向下扎根，让自己站稳，写作是向上生长，让阳光照见。——中国教师报褚清源
无论再小的事，想要坚持都极其艰难，因为惰性使然，只要战胜了惰性，只要敢于坚持，你就赢了。——王红
这张照片是2016年我带着大宝去江苏找弟弟旅游时，在阳澄湖边照的，没有戴眼镜，眼神澄澈、明亮、坚定，洋溢着青春的朝气，面孔向斜上方仰望，代表对未来充满希冀，是我最喜欢的一张照片。最美的照片放在最美的封面上，相得益彰。
三、写作得失
1、关注最多的主题
字数排在第一名的是读书感悟篇。读吴松超老师的《给教师的68条写作建议》，我写了30篇感悟，因为心有触动，读完这本书，有一种深深地想与作者对话的感觉，忍不住想回复每一条建议，如今还有38条感悟有待补充。另外，读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，诞生了5篇感悟，读魏书生老师的《好学生好学法》，4篇感悟应运而生。
读书就是积累，积累甚至比写作更重要，一定要养成习惯，贯穿生命的每一天。
排在第二的是教学篇。在我的潜意识里，教学是一个老师最重要的职责，无论行政事务再繁忙，坚守第一阵地，是不变的人生信条。其次是成长篇，其实读书、写作、听课就是成长，树立终身学习的信念，从成长中找到幸福的秘密。
2、最薄弱的方面
字数最少的是育儿篇和周报篇。
作为老师，说起教育学生头头是道，可是对于自己的孩子往往忽略，在家庭教育这一块，我是个文盲，对孩子的关注度不够，感觉愧对孩子。假期里陪着孩子一起读《大学》、《中庸》、《易经》、《唐诗》，虽然读不懂，却发现许多语句在名师的报告里俯拾皆是。不要小看中国的经典文学，3000多年悠悠中华文化，蕴含深厚的哲理，值得反复品味咀嚼。“牵着一只蜗牛去散步”，是蜗牛在牵着我们散步，跟着孩子一起学习，其乐无穷。
自从课题结项后，我逐渐忽略了讲评课的教案设计，作文课没有了系统性的整体设计，就像一盘散沙，想到哪里讲哪里，失去了作文教学的序列化，下一步还将坚持写《班级周报》的讲评课教案。
3、摘抄的魅力
最近一段时间，我发现自己的写作水平上涨，主要体现在四字词、古诗、名言警句、古文、对偶句的引用上。只要看到优美的语句，我立马写在摘抄笔记上，当文思枯竭时，翻开笔记，选取适合的引用，立马蓬荜生辉。
钱钟书先生也非常重视读书摘抄，曾经分类写成了几大本。下一步我要准备两个笔记本，一本写听课笔记，一本写摘抄笔记，以备写作之需。
4、努力的方向：学生习作
我曾经梦想模仿管建刚老师的《我的教育故事》写一本属于我自己的班级教育故事，这些故事围绕作文教学、作文教育，讲述我和孩子们之间的浪漫故事，可惜一直只是憧憬，还未付诸实践，在下一步的写作中，我将逐渐渗透“作文育人故事”。
姚站长说，写作是一种快乐，它比教学更让人兴奋。如果不是发自内心地热爱写作，根本无法体会，他脸上散发出来的光芒为什么那么单纯透彻。
写作本身就是对写作者最大的馈赠，在这条路上，我不知道我的毅力有多强，也不知道能够坚持多久，只希望越久越好……