怕孩子胆小、认生、没朋友？家长需要抓住这4个社交关键期！
进入幼儿园，是宝宝人生旅程中第一次走出家门、走向社会的起点，家长们总是有各种担心：
怕孩子认生、胆小、被别人欺负，孤僻，不懂得如何跟别的小朋友相处……
许多从前不明显的社交问题开始突显，其实是因为前期，我们对孩子的社交能力的培养不够重视。所以才会有各种担心和焦虑。
其实宝宝的社交能力发展也是有关键期的。3岁前如果适当的引导，可以有效、积极的帮助孩子在3岁以后更快的适应和过渡到新的环境，交到朋友。
1岁
1.开始基本的交流。
一岁左右的宝宝主要是通过“指”和发声来表达他们的意图的。这个时候，我们要多和宝宝互动，通过确认宝宝指出的事物，来与他互动。
2，认识熟悉的人。
当宝宝看到爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者其他熟悉的人时，宝宝会开始微笑、或者哭，这视他的心情而定。
3，开始和我们互动。
如果宝宝把玩具递给我们，这就表明他有与他人互动的意愿和能力了。我们可以不断重复游戏，让他获得“重复性”的锻炼，这也会培养他轮流参与游戏的意识，但在这个阶段，不要期望太多哦。
这个时候家长要开始注重和宝宝的互动，从一些简单的亲子育儿小游戏开始，或者读一些低幼的绘本，来和宝宝进行互动。
2岁
宝宝开始社交，但以自我为中心
到了这个年龄段，宝宝和周围的人会有更多的互动，但他还是更喜欢和爸爸妈妈一起玩。现在，宝宝已经能够：
1，开始社交。
宝宝通常在这个年龄段玩的是“平行游戏”，开始乐意跟与他差不多大的宝宝待在一起，他们之间几乎不会有什么交流和互动，各玩各的，不过他们会倾听和观察其他的孩子。
2，保卫领土。
宝宝进入物权敏感期，会表现出强烈的占有欲，会出现打人、咬人、抢玩具等行为， 宣称，“这是我的！”。
“分享”对这个年龄段的宝宝来说是非常困难的，因为2岁的宝宝不会关注另一个宝宝的视角和感受。他们在社交行为中表现出以自我为中心，他们的行为由自己的欲望为导向。
我们要理解宝宝的“自私”，可以在玩耍的过程中引导宝宝与小朋友“交换玩具”，“轮流玩”，为后续的“分享”做铺垫，培养宝宝的社交能力。
3，扩展人际关系。
宝宝开始表现出对他人的兴趣，这是社会化的重要组成部分。这时候，宝宝不仅与爸爸妈妈互动，还开始寻找与其他人的互动。
这也是为什么这个阶段很多父母带孩子上早教的原因。在早教中心，除了对孩子的精细动作、语言、情绪、认知等得到锻炼以外，还可以对智力潜能、心理健康等方面有很大的发展和提升，特别是对于社交能力的锻炼。
早教中心可谓算是上幼儿园前接触的第一个“小社会”，让孩子接触除了自己熟悉的生活环境以外的场景，在这种集体环境下发展孩子的社会属性。
3岁
寻找他人一起玩，并学会理解他人的情绪
这个年龄的孩子，已经完全适应周围同龄孩子的存在，他需要有机会形成一个稳定持续的社交圈，让他在安全的环境中练习尚且稚嫩的社交能力。
正因为如此，大多数国家都建议在这个阶段送孩子去上幼儿园。
1，寻找他人。
我们要给宝宝足够的时间和机会，让他和同龄人呆在一起。当然在一些社交场合，需要家长帮助的，比如对游戏规则、秩序、分享等做出提醒。
2，适当的让步。
宝宝会尝试根据共同兴趣来交朋友。比如，如果她喜欢“过家家”，那么她会倾向于和同样爱好的宝宝一起玩。分享的概念对于这个年龄的宝宝来说仍然是困难的，但是他们会在这一阶段学会适当的妥协和让步。
3，开始理解情绪。
父母是宝宝最好的学习对象。当你和孩子外出或看书时，要指出不同的感受（开心、悲伤、害怕），这有助于他更清楚自己的感受以及他人的感受。同时，他们会在需要时给予拥抱、拍拍肩膀等行为，表达同情。
4岁
学会与他人分享和合作，懂得交朋友
通常从4岁开始，孩子就有了“好朋友”的概念，也开始有了团队合作的意识。孩子的游戏会从平行游戏，过渡到联合游戏，再过渡到真正的合作游戏。
1，对成为团体的一员表示出兴趣。
这时候的孩子更喜欢和其他人玩，喜欢和同龄人互动。我们可以带着孩子参加足球或者篮球等运动。
选择那些没有太多规则或限制的活动。如果规则太多、太受限制，可能会破坏他们的体验，他们很可能会不想玩了。
2，与他人分享和合作。
这个阶段的孩子仍然还是会争抢玩具，但是他已经可以理解分享、依次玩耍的概念了。父母可以明确地向孩子提出对于社交礼仪的期望，比如，要求孩子讲礼貌。
父母也需要慢慢放手，让孩子自己去探索和解决朋友之间的争端，促使他们发展自己的谈判技巧，学会用语言来解决冲突。
3，和家人有亲密的身体接触。
这个年龄段，孩子会给予我们更多拥抱和亲亲，向家人和朋友表达爱意，特别是当他看到别人陷入困境的时候，而且开始有同理心，会表达同情等。
每个孩子的特征和禀性都不同，没有哪个孩子是天生的社交达人，宝宝从羞涩不善于社交到开朗拥良好的社交力的过程是很漫长的。
家长需要做的就是给孩子更多的鼓励和支持，以及足够的安全感，让孩子们勇于探索这个世界。