帮助孩子跨过作文这道坎,你也可以

新学期开始，小豆子已经步入了四年级下学期，用我天朝足球解说员的说法：小学阶段留给他的时间已经不多了。说实话，自他上学以来，整体是个很省心的孩子，特别在学习上我基本没有操过太多的心，但如果没有语文（重点是作文），我简直就可以把上句中“太多的”这三个字给去掉了。

为什么这么说？从小，小豆子的阅读习惯养成的很好，从小就亲子阅读的结果是他很喜欢阅读，或者应该说,他很喜欢听我给他读书。当然，我并没有用指读或是其他专门教他认字的方法，总觉得顺其自然，一本书读上若干遍，那些简单的字怎么也就认识了。后来到了幼儿园大班的那一年，我发现长久的坚持好像有了效果，家里的很多本看过的书，小豆子自己都能流畅的从头到尾的读下来，一字不错。刚发现他这种表现时我很开心，但面对一本新书时他总是不愿自己看，总是坚持让我读给他听。这是为什么呢？后来我用了个简单的测试方法才找到了答案：从他能读的很流畅的书中随便挑几个字问他，他摇头表示不认识。原来，他并不是认识了这些字，而只是在若干次的重复中,记住了书中的每一句话。

有了这个发现之后，我才让自己面对这个现实：看来小豆子对文字并不敏感，这也意味着他上学后在语文学习方面可能会遇到一些问题。那么接下来，我该怎么帮助他呢？

语文的学习是个慢功夫，日积月累、点滴进步，根本没有什么捷径可走。而在语文的学习中，作文是重中之重，从功利的考试角度来看，一张语文卷子上无论是是写词语、写句子,还是阅读理解，所有的练习都是为了最后能写出一篇顺畅的作文来做准备；而从个人生活的角度考虑，无论是追女孩写情书、还是工作中写各种总结报告，写作能力强可谓是闯荡江湖、居家旅行之必备技能。所以，语文学习最终还是要落脚到写作上面。

我个人的理解，一篇好的文章就像一位内外兼修的美人，词句优美、修辞得当，是她的“颜”；内容丰富、细节翔实，是她的“形”；逻辑清晰、观点独到，则是她的“魂”。而这几方面有机结合，相得益彰，方显绝代芳华。所以未雨绸缪，在帮助小豆子加强写作能力方面，我主要用了以下几种方法：

首先，我开始跟他玩“词语接龙”的小游戏。

规则很简单，一人说一个词，另外一人以结尾的字再组新词，以此类推，你来我往。这个游戏不受场地、环境的限制，随时随地都可以开始，简单易行。并且游戏规则也可灵活多变，可以是二字词语，也可以是四字成语；可以限定不能以同音字来接，也可以约定音同即可，总之，完全可以按照参与人的实际情况来灵活调整。

 刚开始时，我们玩的是最简单的，二字词语，音同即可，就这样小豆子也常常有接不上来的情况，次数多了，他就会不开心不想玩，所以在玩的过程中我有时也会故意输给他，或者故意接一些特别搞笑的词，逗的他哈哈大笑。后来，我开始随口提醒他那些同音字的不同，比如我说“放弃”，他接“气球”，我就会提醒他一下，这两个字只是发音一样，长的可是完全不同哦。通过这种小练习，慢慢纠正错别字的问题，加深他对字的印象。再后来，随着他词汇量的扩大，同音字不可以了，二字词汇也变成了四字成语。虽然难度越来越大，但小豆子却是越来越喜欢玩这个游戏了，刚开始时总是我提议来玩这个，现在早就已经变成了他追着我要玩。通过这种趣味性的练习，小豆子的词汇量储备越来越大，也越来越善于运用丰富的词语来进行表达。

 其次，多多进行发散性思维或者说想象力的练习。

只有会联想，善于发现素材，放开自己的想象，才有可能收获充足的写作内容和细节。这种方面怎么来练习呢？一些很简单的小游戏是好帮手哦。比如说，拿着一支笔，我会跟小豆子一起畅想，这支笔可以用来做些什么呢？答案五花八门，没有什么不可以。再比如，故事接龙，一些书上经典的故事看完后，我们一起再来往下接，后来呢？会发生些什么？或者俩人一起现编故事，我编一小段，换他接着往下编，然后我再来接，循环往复。

 玩这类游戏时，重要的一点是百无禁忌。每个孩子都具备着与生俱来的超强想象力，反倒是我们大人，容易受到脑子里一些固有观念的制约而在框框里转圈圈，所以游戏时无论小豆子说了什么，我都不会去评判，只是做好分内事，把轮到自己的那部分故事编好，再适时的引导下故事的走向，或者故意的给小豆子接下来的部分出点小难题。在玩的过程中，很多日常生活中的真实场景或事件都会被我们拿到故事之中，小豆子也渐渐习惯了这种从生活中寻找故事素材、利用身边细节的小方法。

 最后，是关于逻辑思维和思辨精神的养成。

这可实在是个太大的话题和太大的工程了，终其一生我们每个人可能都在默默的做着这件事情。对于有些孩子来说，这是个自然而然的过程，读的书多了，慢慢形成了自己的思考、自己解读世界的方式；但对有些孩子来说，这不是一个可以自行实现的平滑跨越，需要点外力的小小助推。

 孩子天性喜欢问“为什么”，在探寻答案的同时也在探寻着这个世界。但在这个过程中，面对大量扑面而来真伪难辨的信息，该如何整理、归纳、分析、解读？拥有清晰的逻辑思维能力和思辨精神，能够帮助他们不彷徨、不盲从，找到自己的方向。体现在写作方面，就能做到行文逻辑清晰，自成风骨。

 我能做的，就是日常多多的跟小豆子交流，聊书、聊电影、聊学校的事情、聊单位的变化，也聊报纸上的国家大事和身边的所见所闻。在交流的过程中，我除了倾听，更多的是提问题，开放式的问题，通过这些问题，引导着小豆子去换角度思考，引导着他去多想一些现象背后的东西。如果小豆子问我的观点，我会开诚布公，同时会说明理由，他很多时候会跟我意见相左，但只要有自己的理由，逻辑自洽，那就很好。

 当然，在做以上这三个方面的努力时有个大前提，就是持续大量广泛的阅读。阅读是基础，是输入；而以上三方面要解决的，其实是输出的问题，有入才能有出。至于如何阅读，更是个大话题，需要另外写篇文章好好总结了。

 经过了这些努力，小豆子的写作水平出类拔萃了吗？其实并没有，但他一步步走来的点滴进步我是看得到的。同时,我更愿意看到的是，他并没有太多的写作套路或技巧,很多时候的表达出人意表又无比真实,而真实,"我手写我心",不正是写作之于写作者的基本价值吗?!