DAY5好故事的骨架

我觉得作业一天比一天难写，第一天写完以后很伤元气，而第二天就没了目标，第三天就有了难度，第四天在跑题，今天完全不会。幸运的是今天在和我一个新闻工作者的家长聊天聊到了写作，她建议我把我以一个旁观者的视角（游戏中叫上帝的视角）来写下和学生的交流点点滴滴，包括感动的，生气的，所有的感想都原汁原味的写出来，和我打算坚持一本书的故事不谋而合，只是没有核心和主线，这次确定的目标是分析我的45个学生，，用心的感受，把有趣的事，把当时的语言，心情用录音笔记录下来，晚上回家整理，把我的成长经历和认识加入进去，既是我的成长也是挖掘教育内在的事情，相信我对当老师会有不一样的看法。因为是每一个人的真实案例，也可以把这本说作为我送给孩子们的毕业礼物。

     脑袋里有了框架，像《有钱人和你想得不一样》书的写法，第一章是财富蓝图，在我的书里是与学生交往的蓝图。第二章归类开始分析每一名学生，例如调皮聪明类，调皮友善类，完美成长类，女生下降类......后面附属上我与45人的相处和在他们身上发现的故事，包括背后影射出的原生态家庭的现象，希望这本书既是一个手记纪实，又是一个回忆录，更是孩子成长的礼物。

      给自己定了目标，我现在要读的书也要归类了，为的是提高我的思维，目前我在读一些财商的书和人生效率的书。下一步我要读一些专业书和教师心理的书才能把我的这个书写得更好。

      我说我不会写作，我看的书少，写作能力特别弱，这位家长朋友告诉我，写作没有格式，最真实的情感就是最好的写法，像法布尔写的《蝉》一样细心的观察就会写出吸引人的文章。