每一个孩子都是一片大海，束缚大海是不明智的。
------ 郑渊洁
国庆期间，和孩子一起在大银幕上相遇了《皮皮鲁和鲁西西之罐头小人》。见到了自己的童年伙伴——皮皮鲁、鲁西西，重温了曾经的美好记忆。
在我的记忆里，童话大王郑渊洁笔下的皮皮鲁和鲁西西这对双胞胎兄妹，简直就是传奇人物。
皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮，而被鞭炮弹上了天，发现了神秘的地球之钟；上化学课时，皮皮鲁好奇地将袜子放在化学剂里，结果穿上这种袜子后，他长高了许多；皮皮鲁在同学家搭了一座座小房子，还拿了神奇的缩小喷雾气，把自己给变小了，进入小房子玩了个痛快；他们班的班主任徐老师太希望自己的学生上进，而兔子是又乖又听话的动物，徐老师就把全班学生变成了兔子.....
而今天，作为一名成年人，一位教育工作者，一位母亲，再次重温《皮皮鲁和鲁西西之罐头小人》的故事，却引起我更多的思考。
教室里的冷漠
当那个熟悉的不能再熟悉的教室场景出现的时候，我习惯性的数了班容量，30人，小班教学。有点意思，与时俱进，会不会课堂教学也会有新的发现？
公布班级考试成绩，根据考试成绩就立刻调整新座位。成绩退步的，立刻坐到最后一排，排名一贯靠后的永远是最后一排的保卫者。这一系列动作，一气呵成，不带一点含糊，更不带一点拖泥带水。
然而这真的就是我们现在大多数的教室的座位情形啊。我们的座位的安排，也是在遵循着某种原则——以成绩论英雄。成绩好的，学号靠前的同学的座位比较靠前，并且集中在中间位置；成绩差点的，爱说话的同学的座位，一般的是在靠边或者在最后几排的位置。
学生座位坐好了，也让坐在温馨舒适影院的我不禁感到一阵寒意。
这就是我们的教室？这就是我们的孩子每天生活的地方？这就是大多数成绩不乐观的孩子的世界，冷漠的不带一丝温暖的世界？
被忽略的光芒
成绩一向优秀的鲁西西，因为考试睡着了，成绩一落千丈，因而有了坐在最后一排的机会。
正是坐在后排的机会，才让鲁西西理解了皮皮鲁为什么经常挨老师家长的批评，因为成绩不好，一切都是不好的，即使有苦衷和其中的缘由。
正是因为有了这次坐在后排的机会，才让鲁西西有机会看到了后排生的美好心灵：她们看到鲁西西因为心情低落一个人淋雨，而递过一把友谊之伞；她们会因为鲁西西被罚打扫卫生而共同一起参加劳动。
正是因为这次坐在后排的机会，才让鲁西西有机会看到了后排生的理想生活：他们会因为热爱画画而成功举办个人画展，他们会因为热爱足球而通晓人员力量的合理分配，他们会因为热爱航模而志力研究并有初步成效，并在教学楼失火之际，借助个人研究制造的航模有力施救。
我们不得不承认，每一位孩子都是一片大海，都有属于自己诗和远方。如果我们把灿烂的阳光普照到每一位孩子的身上，每一位孩子都犹如朵朵浪花，总会在某一个角度映射出的璀璨夺目的光芒。只不过现实是被我们用所谓分数的利剑无情的粉碎了，尤其是那些角落里的光芒。
不理智的束缚
海，不是风平浪静的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海！永不停息的脉搏，奔流不滞的热血，勇往直前的强大的活力。
鲁西西和后排生一起的精彩的生活，唤醒了曾经作为优秀生的爱的情怀，她宁可选择作弊，也要罐头小人助力“差生联盟”拿到90分以上的成绩；她宁可撒谎，让一向以她为傲的父母失望，也要保护五个罐头小人的安全；她宁可冒着被开除的危险，在罐头小人的帮助下，秀多国语言震撼全场，也要让成绩差却拥有画画天赋的朋友的作品出现在校展会上；她在亲情和保送生的面前犹豫过，痛苦过，但最终还是果断的放弃了考试，辜负父母的期望，也要寻找下落不明的罐头小人朋友。
每一位父母都望子成龙，哪怕是牺牲自己的事业和前途也要换来孩子成长的优秀土壤，然而，批评，说教甚至打出情感牌，仍未得到理想中的孩子成绩优秀的样子。
学校教师渴望培养优秀人才，希冀用座位，体罚劳动，拒绝成绩差生参与学校活动，甚至开除等方法措施，仍未得到全员九十分以上的成绩。
每一位孩子都是一片大海，他们勇于追求自己的精彩生活。作为家长，作为教育工作者，我们“以成绩论英雄”这种单一的色彩去约束，去束缚孩子对精彩世界的追求是不理智的。
我们应该蹲下身来，用孩子成长的视觉，和孩子一起成长，去感受孩子们温暖的心，聆听孩子们成长的声音，那春暖花儿开，百鸟争鸣的精彩才是孩子们的真正的世界。
一次教学楼意外失火事件，徐老师看到被困在火海中的学生，执意要前去营救；鲁西西看到无退路后，能果断的指挥惊慌失措的同学往高处撤离，并不计前嫌的帮助曾经打小报告的同学；皮皮鲁和罐头小人通力合作驾驶航模飞机顺利运送绳索，帮助身处绝境的同学脱离危险；罐头小人将蔚在绳索被大火快要烧断之际，毫不犹豫的用自己的身躯扑向大火，最后离开现场的鲁西西才得以解救。
每一位孩子都是一片大海。是啊，放眼望去，满眼的蓝色，那是纯洁，无暇，安静，透明足以融化一切瑕疵的色彩，那更是孩子们给我们成人世界的惊喜礼物：学习成绩很重要，但还有很重要的品质；爱孩子，就引导孩子学会去爱吧！
（字数 1997）