【语文教学】初中语文阅读教学要有意识植入术语

关键词：植入  语文  术语

观点：初中语文阅读教学要有意识植入术语

现象：学生阅读能力低

原因：阅读理解词穷语白，答语或内容空洞，或絮絮叨叨，或答非所问，或词不达意，主要原因是没有准确多元的解答角度，根本原因是语文专业知识知之甚少。

方法：分析中考常见术语，在语文课堂阅读教学要有意识学习术语，用术语进行赏析，在课外阅读中有意训练术语运用，在写作中实践术语。

训练在课堂，训练要专一，训练要有意识，训练要强化。

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常见术语：

思路、层次、节奏、韵律、意境、意象、景语、情语、联想、想象、描述、抒情、画面、色彩、实写、虚写、比喻、象征、铺叙、用典、情味、意味、主旨、意蕴等。

朗读吟诵术语：

把握基调，体现语气，调控语速，注意轻重，融情于文。

章法欣赏术语：

起承转合，重章叠句，开合有度，抑扬有致，虚实相应，先疏后密，轻波微澜，一波三折，悬念层叠，前俯后应，一线穿珠，一词经纬，反复穿插，首尾呼应，叙议结合，加叙加议，倒叙顺叙，插叙补叙，先总后分，横式结构，纵式结构等等。

手法赏析术语：

叙议结合，加叙加议，写景抒情叙事，抒情融景，于融情于景，情景交融，景为情深，借物，言情托物言志，咏物抒怀烘云托月以动衬静以虚写实，虚实相生，欲扬先抑，以小见大，欲保于贬，夸张讽刺，言辞易比，意在言外，又如照应、线索，详略，张弛，波澜，反复，象征，用典，联想，想象，对比，夸张，反复，白描，工笔，伏笔，悬念，铺垫，渲染，巧合，误会，讽刺，幽默等等。

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初中语文课程标准对术语训练的表述：

河南省近五年中考语文常见术语有：

2020年

2019年

2018年

2017年

2016年

初中语文教材中出现的术语

七年级上册：

七年级下册：

八年级上册：

八年级下册：

九年级上册：

九年级下册：

语文课堂术语训练的方法

一、预习环节理解课文相关术语

咬文嚼字理解术语

把握概念剖析术语

从义出发找寻方法

二、阅读教学过程有意带上术语去阅读欣赏

明示术语有意阅读

分析句段对号入座

准确使用有意赏析

三、课外拓展有意识训练习得术语

四、写作课要有意识运用术语提升文格

1.初中语文教材写作课的有关训练内容：

七上

七下

八上

八下

九上

九下

2.阅读教学课堂微文写作

例如《》课，可以让学生进行某某手法练习